Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska VT-16
Skapad 2016-03-09 13:38
i Freinetskolan Hugin Freinet
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Svenska
...
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
- Syfte söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
- Läsa och skriva Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
- Läsa och skriva Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
- Läsa och skriva Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
- Tala, lyssna och samtala Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
- Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
- Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
- Berättande texter och sakprosatexter Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
- Berättande texter och sakprosatexter Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
- Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
- Berättande texter och sakprosatexter Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
- Språkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
- Språkbruk Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
- Språkbruk Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
- Språkbruk Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
- Informationssökning och källkritik Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
- Informationssökning och källkritik Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Matriser
Svenska VT-15
| Ej tillräcklig | På väg att nå målen | Grundläggande | Utvecklad | Avancerad | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar. DU behöver träna mer på att använda metoder som fungerar ganska bra
|
Du kan med flyt läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar ganska bra.
|
Du kan med bra flyt läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar bra.
|
Du kan med mycket bra flyt läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar mycket bra.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du har läsförståelse när du läser olika texter. Du behöver träna mer på att sammanfatta innehållet i tidsordning. Du behöver träna mer på att kommentera inte innehållet
|
Du har ganska bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör enkla sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet.
|
Du har bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör utvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett bra sätt.
|
Du har mycket bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör välutvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett mycket bra sätt.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan förstå och kommentera olika slags texters budskap på ett enkelt sätt. Du behöver träna mer på att använda dig av vad du själv varit med om. Du behöver träna mer på att beskriva vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
Du kan förstå och kommentera olika slags texters budskap på ett enkelt sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett enkelt sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
Du kan förstå och kommentera olika slags texters budskap på ett utvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett utvecklat sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
Du kan förstå och kommentera olika slags texters budskap på ett välutvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett välutvecklat sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att skriva olika slags texter med ganska tydligt innehåll. Du behöver träna mer på att visa att dina texter är uppbyggda på ett ganska bra sätt och att ditt språk är ganska varierat.
|
Du kan skriva olika slags texter med ganska tydligt innehåll. Dina texter är uppbyggda på ett ganska bra sätt och ditt språk är ganska varierat
|
Du kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll. Dina texter är uppbyggda på ett bra sätt och ditt språk är varierat
|
Du kan skriva olika slags texter med mycket tydligt innehåll. Dina texter är uppbyggda på ett mycket bra sätt och ditt språk är mycket varierat
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du på ett ganska bra sätt kan använda viktiga regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken.
|
Du kan på ett ganska bra sätt använda viktiga regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken
|
Du kan på ett bra sätt använda viktiga regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken
|
Du kan på ett mycket bra sätt använda viktiga regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan skriva berättande texter med enkla beskrivningar och enkel handling.
|
Du kan skriva berättande texter med enkla beskrivningar och enkel handling.
|
Du kan skriva berättande texter med utvecklade beskrivningar och utvecklad handling.
|
Du kan skriva berättande texter med välutvecklade beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan söka och sätta ihop information från några källor. Du behöver träna mer på att diskutera hur informationen kan användas.
|
Du kan söka och sätta ihop information från några källor. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen kan användas.
|
Du kan söka och sätta ihop information från några källor. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen kan användas.
|
Du kan söka och sätta ihop information från några källor. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen kan användas.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna på att visa att du kan sätta ihop information från olika källor och använda enkla beskrivningar och egna ord. Du behöver träna mer på att visa att du kan använda ord som hör ihop med det du skriver om på ett ganska bra sätt.
|
Du kan sätta ihop information från olika källor och använda enkla beskrivningar och egna ord. Du kan använda ord som hör ihop med det du skriver om på ett ganska bra sätt.
|
Du kan sätta ihop information från olika källor och använda utvecklade beskrivningar och egna ord. Du kan använda ord som hör ihop med det du skriver om på ett bra sätt.
|
Du kan sätta ihop information från olika källor och använda välutvecklade beskrivningar och egna ord. Du kan använda ord som hör ihop med det du skriver om på ett mycket bra sätt.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du visar inte att du på ett ganska bra sätt kan använda bilder eller andra konstnärliga uttryck tillsammans med dina texter för att göra budskapen starkare och mer levande
|
Du kan på ett ganska bra sätt använda bilder eller andra konstnärliga uttryck tillsammans med dina texter för att göra budskapen starkare och mer levande
|
Du kan på ett bra sätt använda bilder eller andra konstnärliga uttryck tillsammans med dina texter för att göra budskapen starkare och mer levande
|
Du kan på ett mycket bra sätt använda bilder eller andra konstnärliga uttryck tillsammans med dina texter för att göra budskapen starkare och mer levande
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan ge enkla omdömen om innehållet i texter. Du behöver träna mer på att visa att du kan förbättra dina texter med hjälp av omdömen på ett ganska bra sätt.
|
Du kan ge enkla omdömen om innehållet i texter. Du förbättrar dina texter med hjälp av omdömen på ett ganska bra sätt
|
Du kan ge utvecklade omdömen om innehållet i texter. Du förbättrar dina texter med hjälp av omdömen på ett bra sätt
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om innehållet i texter. Du förbättrar dina texter med hjälp av omdömen på ett mycket bra sätt.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett ganska bra sätt
|
Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett ganska bra sätt
|
Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett bra sätt
|
Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett mycket bra sätt
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan förbereda och hålla en enkel muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar ganska bra. Du behöver träna mer på att visa att du anpassar din redovisning till de som lyssnar och till budskapet på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förbereda och hålla en enkel muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar ganska bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar och till budskapet på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förbereda och hålla en utvecklad muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar och till budskapet på ett bra sätt.
|
Du kan förbereda och hålla en välutvecklad muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar mycket bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar och till budskapet på ett mycket bra sätt.
|
|
Ny aspekt
|
Se kommentar
|
Du behöver träna mer på att visa att du kan ge exempel på minoritetsspråk i Sverige och diskutera på ett enkelt sätt om dialekter och andra språkliga varianter i svenskan. Du behöver träna mer på att visa att du kan ge exempel på likheter och skillnader mellan svenskan och andra nordiska språk.
|
Du kan ge exempel på minoritetsspråk i Sverige och diskutera på ett enkelt sätt om dialekter och andra språkliga varianter i svenskan. Du kan ge exempel på likheter och skillnader mellan svenskan och andra nordiska språk.
|
Du kan ge exempel på minoritetsspråk i Sverige och diskutera på ett enkelt sätt om dialekter och andra språkliga varianter i svenskan. Du kan ge exempel på likheter och skillnader mellan svenskan och andra nordiska språk.
|
Du kan ge exempel på minoritetsspråk i Sverige och diskutera på ett enkelt sätt om dialekter och andra språkliga varianter i svenskan. Du kan ge exempel på likheter och skillnader mellan svenskan och andra nordiska språk.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
