Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Industriella revolutionen - förhör
Skapad 2016-03-09 15:42
i Thunmanskolan Knivsta
unikum.net
Bedömning av förhör som första steg i arbetet med den industriella revolutionen.
Grundskola
7 – 9
Historia
Bedömning av förhöret som första steg i arbetet med den industriella revolutionen.
Innehåll
Avsnitt 1
Matriser
Historia Thunmanskolan LGR11
| Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
|---|---|---|---|
|
Kunskaper om olika tidsperioder
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Orsaker och konsekvenser
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar sin kunskap genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
|
Samband mellan utvecklingslinjer
|
Eleven beskriver enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven beskriver komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|
Historiska begrepp
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
