Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vatten ett område i kemin åk7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2205302777_1457423752212_scaled.png
Skapad 2016-03-10 00:08
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Kemi
...
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
- Syfte genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- Syfte använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Kemin i naturen Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
- Kemin i naturen Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
- Kemin i naturen Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
- Kemin i vardagen och samhället Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt.
- Kemin i vardagen och samhället Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
- Kemins metoder och arbetssätt Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Kemins metoder och arbetssätt Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Konkretisering
Under området kommer du att öka dina kunskaper kring
- på vilket sätt vattnet är viktigt för oss
- vattnets speciella egenskaper
- vattnets kretslopp
- vattenrening före och efter användning
Undervisning/arbetssätt
Vi blandar genomgångar och film med eget arbete och laborationer. Eventuellt ett studiebesök på avloppsreningsverket bli aktuellt
Bedömning
Bedömning görs på lektioner, vid gruppdiskussioner samt vid läxförhör.
Matriser
Luft och vatten
Förmåga att kommunicera |
||||
| Når ej lägsta kunskapsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala och diskutera
|
Har ännu inte visat förmåga att samtala och diskutera.
|
Bidrar vid diskussioner med inlägg som i huvudsak hör till ämnet och till viss del för diskussionen framåt.
|
Bidrar vid diskussioner med inlägg som hör till ämnet och som för diskussionerna framåt.
|
Bidrar vid diskussioner med inlägg som hör till ämnet och som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Förmåga att genomföra laboratorieundersökningar
|
||||
| Når ej lägsta kunskapsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Genomföra undersökningar
|
Har ännu inte visat förmågan att genomföra undersökningar.
|
Kan genomföra undersökningar.
|
Kan genomföra undersökningar oftast på ett effektivt sätt.
|
Kan genomföra undersökningar på ett effektivt sätt.
|
Förmåga att använda begrepp, modeller och teorier |
||||
| Når ej lägsta kunskapsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Föra resonemang om miljöpåverkan
|
Har ännu inte visat förmåga att föra resonemang.
|
För enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Använda naturvetenskapliga begrepp
|
Har ännu inte visat förmåga att använda naturvetenskapliga begrepp.
|
Visar till viss del förmåga att använda naturvetenskapliga begrepp.
|
Visar relativt god förmåga att använda naturvetenskapliga begrepp.
|
Visar god förmåga att använda naturvetenskapliga begrepp.
|
|
Kunskaper
|
Har ännu inte tillräckliga kunskaper.
|
Har grundläggande kunskaper.
|
Har goda kunskaper.
|
Har mycket goda kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
