Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spela musik.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2576070892_1457604339576_scaled.png
Skapad 2016-03-10 11:06
i Elinebergsskolans grundsärskola Helsingborg
unikum.net
Detta är en planering som vi kommer att arbeta med till och från under en längre tid. Här fokuserar vi på musicerande enskilt och i grupp, alltså att spela instrument för sig själv eller tillsammans med andra.
Grundsärskola
4 – 6
Musik
Vi utgår ifrån olika låtar och lär oss därigenom att spela melodi, ackord och rytm utifrån skriftliga och muntliga instruktioner.
Innehåll
Målet med undervisningen är att:
- Du utvecklar din förmåga att musicera enskilt och i grupp.
- Du lär dig grundläggande teknik på de olika instrumenten.
- Du ökar din förståelse för musikens ord och begrepp.
- Du övar din förmåga att samspela tillsammans med andra.
Så här kommer vi att arbeta:
Vi utgår ifrån olika låtar och lär oss därigenom att spela melodi, ackord och rytm utifrån skriftliga och muntliga instruktioner.
- Melodi spelar vi på piano/keyboard, gitarr och bas.
- Ackord spelar vi på gitarr och piano/keyboar
- Rytmer spelar vi på trumset och övriga trummor.
Detta kommer att bedömas:
Löpande under musiklektionen kommer jag bedöma dina förmåga att:
- medverka i ensemblespel
- följa instruktioner
- bidra till samspel
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
- Centralt innehåll
-
Sång i enkla stämmor, ackord- och melodispel i enkla tonarter och ensemblespel i olika genrer.Mu 7-9
-
Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackord i ett par tonarter.Mu 7-9
- Kunskapskrav
-
I ensemblespel medverkar eleven i att spela på instrument och bidrar då till att använda några musikaliska symboler, byggstenar och formelement.Mu E 9
-
Eleven bidrar till att anpassa sitt musicerande till sammanhang och genre.Mu E 9
Matriser
Musik grundsärskolan
Musicera och skapa musik
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Sång
|
Jag lyssnar när vi sjunger.
|
Jag deltar när vi sjunger tillsammans.
Jag deltar när vi sjunger kanon eller olika stämmor.
|
Jag deltar när vi sjunger tillsammans.
Jag deltar när vi sjunger kanon eller olika stämmor.
Jag lyssnar på de andra som sjunger/spelar och försöker följa tempo och melodi.
|
Jag deltar när vi sjunger tillsammans.
Jag deltar när vi sjunger kanon eller olika stämmor.
Jag lyssnar på de andra som sjunger/spelar och kan följa tempo och melodi. Jag kan hålla en stämma.
|
|
Spel
|
Jag lyssnar när vi spelar instrument.
|
Jag deltar när vi spelar instrument.
Jag försöker följa spelinstruktioner, musikaliska byggstenar som tempo (snabbt/långsamt) och dynamik (starkt/svagt) och musikens form (vers och refräng).
|
Jag deltar när vi spelar instrument.
Jag kan oftast följa spelinstruktioner, musikaliska byggstenar som tempo (snabbt/långsamt) och dynamik (starkt/svagt) och musikens form (vers och refräng).
|
Jag deltar när vi spelar instrument.
Jag kan följa spelinstruktioner, musikaliska byggstenar som tempo (snabbt/långsamt) och dynamik (starkt/svagt) och musikens form (vers och refräng).
Jag lyssnar på de andra som spelar.
|
Jämföra och reflektera
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Samtala om musik
|
Jag lyssnar när vi samtalar om musik.
|
Jag deltar i samtal om musik.
Jag bidrar med tankar om hur olika musik låter och känns.
Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu.
|
Jag deltar i samtal om musik.
Jag kan jämföra hur olika musik låter och känns.
Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu. Jag kan jämföra vad som är lika och olika.
|
Jag deltar i samtal om musik.
Jag kan jämföra och förklara hur olika musik låter och känns.
Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu. Jag kan jämföra och förklara vad som är lika och olika.
|
Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Musikord och musiksymboler
|
Jag vet att det finns olika musikord och musiksymboler.
|
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler.
Jag kan använda dem med hjälp, när vi pratar om musik.
|
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler. Jag vet vad de betyder.
Jag kan använda dem när vi pratar om musik. Jag använder dem oftast på rätt sätt.
|
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler. Jag vet vad de betyder och förklara dem.
Jag kan använda dem när vi pratar om musik. Jag använder dem på rätt sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
