Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

NO-lab vt 16

Skapad 2016-03-10 13:32 i Östratornskolan F-6 Lunds för- och grundskolor
Grundskola 4 – 5 Teknik Biologi Fysik Kemi

Denna terminen gör vi experiment kring vatten och dess egenskaper, samt blandningar och lösningar.

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

  • Fy  4-6
    Fysiken och vardagslivet Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
  • Fy  4-6
    Fysiken och vardagslivet Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
  • Fy  4-6
    Fysikens metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
  • Ke
    Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
  • Ke
    Syfte genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Luftens egenskaper och sammansättning.
  • Ke  4-6
    Kemins metoder och arbetssätt Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

Undervisningens innehåll

Kopplingar till läroplan

  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Luftens egenskaper och sammansättning.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
  • Ke  4-6
    Kemins metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Metod

 

 
  • undervisning i grupp
  • praktiskt och konkret material
  • text och visuella instruktioner
  • dokumentera elevernas arbeten

Kunskapskrav

Kunna berätta vilka vanliga ämnen som blandar sig med vatten eller inte.

Veta vilka vanliga ämnen som reagerar med vatten. (bakpulver, kakao och andra matvaror)

Beskriva vattnets kretslopp och egenskaper.

Beskriva lufts egenskaper.

Beskriva fotosyntesen.

 

Bedömning

Vi vet att de förstår om:

De berättar muntligt om experimenten.

De ställer hypoteser kring vad som ska hända.

De beskriver vattnets kretslopp muntligt.

 Kan jobba självständigt med arbetsuppgifter.

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: