Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Crime
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2576417147_1457614467800_scaled.png
Skapad 2016-03-10 13:51
i Stenkulan Lerum
unikum.net
We will work with the unit Crime from Good Stuff C
Grundskola
8
Engelska
What do you think is a crime? Do you think all crimes should have the same punishment? Do you know any crimes that perhaps are not a crime in another country?
Innehåll
1. Method
We are going to:
- Read different texts from the Textbook and do exercises from the Workbook.
- Work with some relevant grammar during the lessons.
- Write scrips for a crime short film
You will work on your own, in pairs and in small groups.
2. Goal
Kopplingar till läroplan
- Syfte förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
- Syfte reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
3. Core Content
Kopplingar till läroplan
- Lyssna och läsa - reception Talad engelska och texter från olika medier.
- Lyssna och läsa - reception Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
- Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
- Lyssna och läsa - reception Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
- Lyssna och läsa - reception Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Samtal och diskussioner samt argumentation.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
4. Assessment
You will be able to show what you learn and have learnt by:
- Talking about and discussing the texts, both in small groups and with the class.
- Taking part in discussions regarding crime
- Using English when you talk with your teacher and your classmates
- Writing a summary of the texts we read and work with in class
- Making your own short film
Matriser
5. Assessment Matrix for English Years 7 - 9
| Inte nått målen för E | Nivå E | Nivå C | Nivå A | Bedömns inte vid detta moment | |
|---|---|---|---|---|---|
|
SKRIVA
* formulera sig och kommunicera i skrift * anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
|
Du formulerar dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Du formulerar dig relativt varierat, relativt tydligt och sammanhängande. Du formulerar dig med visst flyt och i någon mån anpassat efter syfte, mottagare och situation.
|
Du formulerar dig varierat, tydligt och sammanhängande.Du formulerar dig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
|
TALA/ MUNTLIGA FRAMSTÄLLNING
* formulera sig och kommunicera i tal * använda språkliga strategier för att .göra sig förstådd * anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang används
|
|
Du formulerar dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. Du kan göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Du formulerar dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande samt med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Du kan göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
Du formulerar dig varierat, tydligt och sammanhängande samt med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Du kan göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
|
TALA/SAMTALA
* formulera sig och kommunicera i tal * använda språkliga strategier för att .göra sig förstådd * anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang används
|
|
Du uttrycker dig enkelt och begripligt, samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du uttrycker dig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Du bidrar till och medverkar aktivt till samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse samt ställa följdfrågor.
|
Du uttrycker dig tydligt med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Du bidrar till och medverkar aktivt till samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ
* förstå och tolka innehållet olika slags texter * använda språkliga strategier för att förstå
|
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i lättillgängliga texter från olika genrer och medier.
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i lättillgängliga texter från olika genrer och medier.
|
Du visar att du förstår såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter från olika genrer och medier.
|
|
|
LYSSNA OCH FÖRSTÅ
* förstå och tolka innehållet i talad engelska * använda språkliga strategier för att förstå
|
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du visar att du förstår såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
|
|
REALIA
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser
i olika sammanhang och områden där
engelska används, och kan då också göra
enkla jämförelser med egna erfarenheter och
kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i
olika sammanhang och områden där engelska
används och kan då också göra välutvecklade
jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat
några företeelser i olika sammanhang och områden
där engelska används och kan då också
göra välutvecklade och nyanserade jämförelser
med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
