Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sy mössa/vantar i stretchtyg: fleece eller Jersey

Skapad 2016-03-11 12:10 i Pysslingen Skolor Juringe Skola Pysslingen
Vi syr mössa och vantar på maskin!
Grundskola 5 Slöjd

Du ska sy en mössa i trikå eller fleece eller ett par vantar i fleece. Man kan även göra både mössa och vantar om man vill och hinner. Under detta arbetaområdet så tränar du på att: - Följa en skriftlig beskrivning - Mönsterutläggning - Maskinsömnad i stretch-tyg - Materailval och hur material som trikå och fleece beter sig -  Ev. dekor: Broderi ellera applikation med fliesofix. - Samarbete

 

Du har möjlighet att designa din egen mössa genom att utgå från ett grundmönster och förändra längd/bredd/detaljer. Du har tillgång till flertalet tyger i olika färg/mönster/material så att du kan göra din mössa personlig.

 

Du ska kontinuerligt dokumentera ditt arbete i din loggbok, där visar du att du kan reflektera över dina val och dina tillvägagångssätt samt att du behärskar använda de specifika slöjdbegrepp vi lär oss under lektionerna.

 

Innehåll

Avsnitt 1

Kopplingar till läroplan

  • Sl  4-6
    Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Sl  4-6
    Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
  • Sl  4-6
    Slöjdens arbetsprocesser Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
  • Sl  4-6
    Slöjdens arbetsprocesser Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
  • Sl  4-6
    Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Matriser

Sl
Slöjd år 4-6

Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker

F
Kunskapskrav för betyget E
Kunskapskrav för betyget C
Kunskapskrav för betyget A
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter

F
Kunskapskrav för betyget E
Kunskapskrav för betyget C
Kunskapskrav för betyget A
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt.
Eleven ger enkla motiveringar till sina val av tillvägagångssätt
Eleven ger utvecklade motiveringar till sina val av tillvägagångssätt
Eleven ger välutvecklade motiveringar till sina val.av tillvägagångssätt

Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

F
Kunskapskrav för betyget E
Kunskapskrav för betyget C
Kunskapskrav för betyget A
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

F
Kunskapskrav för betyget E
Kunskapskrav för betyget C
Kunskapskrav för betyget A
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: