Vi upplever att barnen fortsatt behöver arbeta med kamratrelationer och samspelet i leken. Gruppen har ett stort lekbehov vilket är härligt att vara med i. Leken har en central del i hela verksamheten. Några av barnen har börjar intressera sig mer för bokstäver och traditionell matematik vilket vi utmanar med olika typer av material.

Vi uppmuntrar barnen att våga utmana sig själva och tro på sin egen förmåga. Melodifestivalen sporrar till "att våga ta ett steg till", kanske som artist men också som publik. Tillverkningen av tillhörande saker de själva kommit fram till behövs för att genomföra en melodifestival utmanar fantasin och förmågan att sätta sig in i andras tankar och upplevelser men också den kreativa, skapande förmågan utmanas under detta projekt.

•  Vi strävar efter att barnen ska uppskatta varandras olikheter och se dem som styrkor.
• Vi strävar efter att barnen ska se sig själva som individer och samtidigt som en grupp och att de känner sig som en tillgång i den. 
• Vi arbetar för att vi ska lära känna varandra bättre och utmana oss själva att ta nya kontakter.

• Skapande verksamhet (instrument, discokula, mikrofon, scenutsmyckning mm)
• Samtal kring hur vi ska gå tillväga, vad behövs?, vad är en artist?,
• Lek, samspel och kommunikation, den fria leken med närheten till pedagog.

Barnen ser ut att ha roligt. De sjunger och dansar och delar upp sig i artistgrupper. De skapar instrument och mikrofoner, discokulor samt scengrejer. Alla står inte på scen men man ser i andra situationer att de tagit till sig. Vi arbetar fortfarande mycket på att skapa gruppkänslan, barnen är väldigt individualistiska. Detta gör vi genom samtal och diskussioner med barnen när en situation uppstår. Vi upplever en konkurrens i tjejgänget som vi jobbar på genom samtal och medling.

planeringen  4 april: Vi börjar närma oss ett avlsut och kommer ha en fest tillsammans med barnen. De får välja om de vill vara artist eller publik, vi klär upp oss och har en egen melodifestival. Bubbel, popcorn, salta pinnar. Festen går av stapeln den 21 april.

5 april har vi  samling där vi pratar om festen. Vad behöver vi göra? Vad behöver skaffa? Planeringsteckning - gemensam.

Vi upplever ett stort engagemang bland alla barnen. Det har funnits något för alla kring detta tema och barnen har visat stort intresse för både sång och dans men också för de skapande momenten i temat. Barnen har velat utveckla och samverka kring hur vi genomfört och planerat temat vilket skapat ett djupare engagemang och intresse för varandras kompetenser. Genom observationer och samtal med barnen ser vi att gruppen har kommit varandra närmare och vi ser att barnen är ödmjuka och tillåtande mot varandra. De diskuterar olikheter som något positivt och något som tillför i gruppen vilket blir extra tydligt vid samtalen runt till exempel matbordet.

En svårighet i arbetet har varit genusfrågan då barnen gått in i tydliga traditionella könsrollsmönster.

Vårt arbets- och förhållningssätt med barnens lek i fokus och att vi fokuserat på samspel och kommunikation upplever vi varit gynnande för hela barngruppen i temaarbetet. Det har funnits aktiviteter för alla och barnen har på olika sätt, vi har gjort anpassningar som gett alla barn möjlighet till delaktighet och inflytande i temaarbetet.

Angående genusfrågan ser vi tydligt att det varit viktigt för barnen att tjejer är tjejer och killar är killar vilket varit en utmaning att bemöta och arbeta med. En tolkning är att rollerna är tydliga bland artisterna (Dolly Style, Samir och Viktor, Lordi) och att barnen upplevt att det är svårt att gå ifrån dem.  Vi utmanade barnen genom att till exempel låta dem "lotto-dra" artister som man ska uppträda som. Det kunde då bli att en flicka drog en manlig artist och en pojke fick en kvinnlig vilket vi upplevde var en stor utmaning för barnen. Utmaning var också för publiken att inte skratta ÅT artisten utan att heja på och uppmuntra barnet som uppträder, att visa respekt.