KUNSKAPER |
||||
>>> | >>> | >>> | >>> | |
---|---|---|---|---|
SPRÅKLIG SÄKERHET
|
Texten fungerar efter stor bearbetning.
|
Texten fungerar efter viss bearbetning.
|
Texten fungerar utan vidare bearbetning.
|
Texten fungerar väl.
|
|
Eleven har inte följt de givna instruktionerna för uppgiften, d v s hur de olika texten ska vara uppbyggd.
|
Eleven har någorlunda följt de givna instruktionerna för uppgiften, d v s hur texten ska vara uppbyggd.
|
Elever har väl följt de givna instruktionerna för uppgiften, d v s hur texten ska vara uppbyggd.
|
Eleven har helt följt de givna uppgifterna, d v s hur texten ska vara uppbyggd.
|
|
Texten innehåller några beskrivningar som passar in i textens helhet.
|
Texten innehåller beskrivningar av både personer och platser.
|
Texten innehåller detaljerade beskrivningar.
|
I texten blandas detaljer och översikt, samt det som är personligt och mer allmänt.
|
|
En rad händelser är uppradade utan koppling till varandra.
|
En rad händelser är uppradade med viss koppling till varandra.
|
Texten har en röd tråd som kan uppfattas och förstås.
|
Texten har en tydlig röd tråd.
|
SPRÅKNIVÅ
|
Eleven använder ett begränsat ordval.
|
Eleven har en viss variation i ordvalet.
|
Eleven skriver varierat.
|
Eleven skriver mycket varierat.
|
|
Texten innehåller meningsbyggnadsfel.
|
Texten innehåller få meningsbyggnadsfel.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt korrekt.
|
Meningsbyggnaden är varierad och träffsäker.
|
|
Tempus är många gånger fel.
|
Tempus är i huvudsak korrekt.
|
Tempus är anpassat efter olika tidsperspektiv.
|
Tempusbruket används på ett korrekt och medvetet sätt.
|
|
Texten innehåller satsradning.
|
Eleven använder enkel textbindning.
|
Texten har inslag av varierad textbidning.
|
Eleven använder varierad textbindning.
|
|
Texten innehåller många syftningsfel.
|
Syftningsfel förekommer.
|
Syftningarna är korrekta.
|
|
SKRIVREGLER
|
Den vanligaste orden är rättstavade.
|
Eleven stavar ljudenliga ord och vanligt förekommande ljudstridiga ord korrekt.
|
Få stavfel.
|
Ytterst få, eller inga stavfel.
|
|
Eleven använder stora skiljetecken (. ! ?) relativt korrekt.
|
Eleven använder stora skiljetecken, kommatecken och talstreck.
|
|
|
|
Eleven delar inte upp texten i stycken.
|
Eleven delar upp texten i stycken, dock ej korrekt.
|
Eleven använder styckemarkering på ett relativt korrekt sätt.
|
Eleven markerar nya stycken korrekt.
|
|
Eleven använder inte stora bokstäver (versaler) och små bokstäver (gemener) helt korrekt.
|
Eleven använder versaler och gemener korrekt.
|
|
|