Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matteborgen 5A - Kapitel 3-5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2582332265_1458056206014_scaled.png
Skapad 2016-03-15 14:46
i Rösjöskolan Sollentuna
unikum.net
Tillhörande matris och elevuppgifter
Grundskola
5
Matematik
...
Innehåll
Syfte med undervisningen
Det här ska vi göra
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Positionssystemet för tal i decimalform.
- Taluppfattning och tals användning Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Geometri Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
- Sannolikhet och statistik Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.
- Sannolikhet och statistik Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
- Sannolikhet och statistik Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.
Det här ska vi bedöma
Kopplingar till läroplan
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
- I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
- Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
Matriser
Kopia av Gemensam mall Pedagogisk planering Rösjöskolan, grundskolan
| Behöver utvecklas | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
Kapitel 3 - Decimaltal
|
|
Kan skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.
Uppgift 1
Vilken längd är 8 cm? Ringa in det rätta svaret:
0,8 m 0,80 m
0,08 m 0,88 m
|
Kan konstruera en tallinje och sätta ut decimaltal.
Uppgift 2
Gör en tallinje från 7,50 till 7,70 och sätt ut talen:
7,57 7,63 7,69
|
Kan storleksordna decimaltal.
Uppgift 3
Skriv talen i storleksordning. Börja med det minsta.
a) 4,5 5,4 4,15
b)
0,06 0,60 0,6
|
Kapitel 3 - Decimaltal
|
|
Addition med decimaltal.
Uppgift 4
Beräkna:
a) 34,65 + 8,74
b) 21,42+ 5,77
|
Subtraktion med decimaltal.
Uppgift 5
Beräkna:
a) 58,79-37,25
b) 32,45 - 14,27
|
Kan talsorterna.
Uppgift 6
Hur många ental, tiondelar och hundradelar består följande tal av:
Skriv med bokstäver och i utvecklad form.
T.ex.
235= 200+30+5
a) 1,47
b) 3,06
|
Kapitel 4 - Vikt och volym
|
|
Kan omvandla volymenheter.
Uppgift 7
Skriv som liter.
a) 400 cl
b) 33 cl
c) 5 dl
d) 7 cl
|
Kan omvandla volymenheter.
Uppgift 8
Vilka två flaskor innehåller lika mycket?
Flaska1: 0,2 l
Flaska2: 3 dl
Flaska3: 33 cl
Flaska4: 2 dl
Flaska5: 0,02 l
|
Kan omvandla viktenheter.
Uppgift 9
Skriv som kilogram.
a) 8000 g
b) 60 hg
c) 2 kg 5 hg
|
Kapitel 4 - Vikt och volym
|
|
Kan omvandla viktenheter.
Uppgift 10
Hur mycket mer väger Tilda än Alex?
Tilda: 3,5 kg
Alex: 2500 g
|
Kan begreppen.
Uppgift 11
Vad betyder centi?
____________
Vad betyder deci?
____________
Vad betyder milli?
____________
|
|
Kapitel 5 - Temperatur och diagram
|
|
Kan beräkna temperatur.
Uppgift 12
En termometer står på -7 grader celsius. Vad blir temperaturen om den sjunker 3 grader?
|
Kan beräkna temperatur.
Uppgift 13
I simhallen var det 25 grader celsius i vattnet. I en sjö i närheten var det samma dag 8 grader kallare. Hur många grader var det i sjön?
|
Kan beräkna temperatur-skillnad.
Uppgift 14
På måndagen är det 12 grader celsius och på onsdagen är det minus 2 grader celsius. Hur stor är temperatur-skillnaden?
|
Kapitel 5 - Linjediagram
|
|
Kan göra ett linjediagram.
Uppgift 15
En vecka i april visade termometern följande:
Mån: 8 grader
Tis: 10 grader
Ons: 11 grader
Tors: 13 grader
Fre: 12 grader
Lör: 9 grader
Sön: - 2 grader
För in temperaturerna i ett linjediagram.
|
Kan beräkna medelvärde.
Uppgift 16
Beräkna medelvärdet för temperaturerna i Uppgift 15.
|
Kan läsa av och förstå ett cirkeldiagram.
Uppgift 17
Sarahs klass röstar om vilken pjäs de ska spela. Cirkel-diagrammet visar resultatet.
a) Vilken pjäs ville halva klassen spela?
b) Vilken pjäs var minst populär?
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
