Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bildportfolio
Innehåll
Syfte/n för arbetsområdet:
Vi provar på hur man skapar en bok från grunden genom att använda oss av gamla metoder för bokbinderi.
Kopplingar till läroplan
- Syfte skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
- Syfte undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
Undervisningens innehåll: Centralt innehåll
Vi tränar på olika tekniker i hur man framställer och skapar en bok.
(Bildframställning: I boken vi gör kommer vi under terminen att fylla med våra alster.)
Kopplingar till läroplan
- Bildframställning Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
- Redskap för bildframställning Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Kunskapskrav
( Eleven kan framställa /.../ :Vi kommer under terminen att fylla portfolion med våra skisser, alster och våra reflektioner kring detta.)
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
- Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Konkretisering av kunskapskraven
När du är färdig med din bok ska du kunna/veta:
- Hur man syr ihop sidorna på en bok.
- Hur man kan göra för att dölja trådarna och få ett snyggt omslag.
- Hur man kan göra för att ta sig förbi problem som uppstår
- Reflektera över sitt eget arbete: Kunde jag följa instruktionerna, blev det som jag hade tänkt och hur man tycker att slutresultatet blev, och kunde jag ha gjort något annorlunda?
Undervisning och bedömning
Eleverna har fått en genomgång av vad de förväntas göra under lektionerna samt vad vårat mål är.
Lektioner har getts där eleverna har fått följa instruktioner i steg för steg-utförande, samt hjälp av lärare och av varandra.
Tillsammans (lärare-elev, elev-elev) har vi löst och hittat på lösningar för att ta oss förbi eventuella problem som uppstått.
Uppgifter
-
Instruktioner för bildportfolio
