Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fördjupning av länder
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1898598123_1412942551238_scaled.png
Skapad 2016-03-16 11:33
i Pilevallskolan F-9 Trelleborg
unikum.net
Eleverna får titta närmare på valfritt land utifrån bl.a. befolkning, språk, religion, klimat och naturresurser. Muntlig redovisning.
Grundskola
7 – 9
Geografi
Du får titta närmare på valfritt land utifrån bl.a. befolkning, språk, religion, klimat och naturresurser. Muntlig redovisning kommer också att ske förutom skriftlig inlämning.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
- Syfte göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
Så här ska vi jobba
Uppgift:
Arbete om valfritt land
Följande ska vara med:
- Världskarta där landet finns utpekat.
- Klimat
- Naturresurser. Är det mest import eller export? Vad beror det på?
- Befolkning - nativitet/mortalitet, hur ser det ut i landet?
- Språk och religion?
- Hur ser utbildningen ut i landet?
Om ni vill och har tid kan ni naturligtvis fylla på med annan relevant fakta.
Kopplingar till läroplan
- Livsmiljöer Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
- Livsmiljöer Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Så här kommer du att bedömmas
Matriser
Geografi åk 7-9
Kriterier |
||||
| F
Klicka för att redigera
|
E
Klicka för att redigera
|
C
Klicka för att redigera
|
A
Klicka för att redigera
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Fakta:
|
|
Har grundläggande geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har mycket goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan föra enkla resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
|
|
|
Kan till viss del underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan relativt väl utveckla och underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang med fakta, som innefattar flera olika kopplingar, och en avvägd balans mellan detaljer och helhet.
|
|
Källor:
Källor och källkritik
|
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
|
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
