Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

SAGOR - skrivande och skrivregler

Skapad 2016-03-17 08:57 i Österslättsskolan Karlshamn
Grundskola 7 – 9 Svenska som andraspråk Svenska
Vi går igenom sagan som genre, med historik och sagorecept. Efter läsning av några klassiska sagor, skriver vi sagor i grupp. Som slutuppgift skriver eleverna enskilt; en saga med omvänt könsperspektiv.

Innehåll

Syfte

Centralt innehåll

Konkretisering

Undervisning/arbetssätt

  • Genomgångar om sagor i Sverige och andra delar av världen.
  • Läsning av några typiska folksagor och konstsagor
  • Genomgång av och övningar med målande beskrivnningar
  • Genomgångar om skrivregler
  • Skriva en egen saga med ombytta könsroller
  • Bearbeta sin saga efter respons

Bedömning

  • Bedömning av fakta om sagor sker med ett skriftligt prov och redovisas i  matrisen.
  • Bedömning av den egna sagan redovisas i  matrisen.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  7-9
  • Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  7-9
  • Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
    Sv  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
    Sv  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
    Sv  E 9
  • De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
    Sv  E 9
  • Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv  E 9

Matriser

Sv SvA
SAGOR - skrivande och skrivregler

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Textbindning
Klarar ännu inte enkel textbindning.
Klarar enkel textbindning.
Klarar utvecklad textbindning
Välutvecklad textbindning
Språkliga normer och strukturer.
Klarar ännu inte att anpassa skriftspråket till gällande språkliga normer och strukturer.
I huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
Relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
Välutvecklad anpassning till språkliga normer och strukturer
Anpassning till texttyp
Ej fungerande anpassning till texttyp.
I huvudsak fungerande anpassning till texttyp
Relativt väl fungerande anpassning till texttyp.
Väl fungerande anpassning till texttyp.
Språklig variation
Klarar ännu inte att skriva en text med språklig variation.
Kan skriva en text med viss språklig variation.
Kan skriva en text med relativt god språklig variation.
Kan skriva en text med god språklig variation.
Gestaltande beskrivningar.
Texten innehåller få, eller inga gestaltande beskrivningar.
Texten innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
Texten innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp
Texten innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
Dramaturgi
Innehåller ej enkla dramaturgiska grepp
Dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Berbetning av text
Eleven kan ännu inte, på ett enkelt sätt trots respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.
Eleven kan på ett enkelt sätt, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.
Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.
Eleven kan, på ett väl fungerande sätt, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: