Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Arbetsområde Noveller
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1834682371_1408001456743_scaled.png
Skapad 2016-03-17 14:24
i Gunnesboskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Eleverna läser noveller, analyserar noveller muntligen och skriftligen och läser om novellskrivande. Eleverna skriver miljöbeskrivningar, personbeskrivningar, känslobeskrivningar.
Grundskola
7 – 9
Svenska som andraspråk
Svenska
Under detta arbetsområde ska du lära dig lite om novellernas historia och hur en novell är uppbyggd. Du ska läsa och öva på novellanalys. Du öva på att skriva miljö-, person- och känslobeskrivningar. Slutligen ska du skriva en egen novellanalys.
Innehåll
Syftet med temaområdet
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Detta kommer att bedömas
- Ditt deltagande i de muntliga momenten
- Din förmåga att ge respons.
- Din skriftliga novellanalys.
- Dina inlämnade beskrivningar (miljö, person och känsla).
Se kopplingar till betygskrav (nedan) och matris för de skriftliga uppgifterna (längst ner)
Kopplingar till läroplan
- Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
- Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
- Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
- De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
- Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
- Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
- Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
- Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
- Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
- De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
