Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
ABBA
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2586439125_1458293493161_scaled.png
Skapad 2016-03-18 10:27
i Östra Karups skola Båstad
unikum.net
Arbete kring ABBA-musik. Sång+ ensemblespel
Grundskola
4
Musik
ABBA är ett av Sveriges största och mest kända pop-band. Utifrån deras musik ska vi träna på att spela gitarr, keyboard och elbas.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
- Syfte analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Musicerande och musikskapande Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
- Musicerande och musikskapande Musikframföranden.
- Musikens verktyg Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
- Musikens verktyg Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
- Musikens sammanhang och funktioner Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
Undervisning, för att nå målen kan du:
Lyssna på ABBA-musik.
Sjunga med och lära dig de två utvalda ABBA-låtarna.
Vara med på genomgångar kring hur man spelar på gitarr, keyboard, bas.
Prova på alla de tre instrumenten.
Välja ett instrument och lär dig spela med i en av de utvalda ABBA-låtarna.
Spela upp.
Mål och bedömning
När vi är klara med detta ska du kunna:
Spela några ackord på gitarr eller keyboard alternativt spela bas och byta med timing.
Sjunga till när andra spelar.
Berätta vad du gör bra och vad du kan göra bättre när du tränar på att spela på ditt instrument..
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
- Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
- Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
- Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
Matriser
ABBA
| Träna mer | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Sjunga
|
Du deltar inte i gemensam sång.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
Ex:
Du kan delta i gemensam sång och du följer ibland de andras tonhöjd och rytm
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
Ex:
Du kan delta i gemensam sång och följer de andras tonhöjd och rytm ganska bra.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
Ex.
Du kan delta i gemensam sång och följer de andras tonhöjd och rytm mycket bra.
|
|
Spela
|
Du kan inte ta något ackord på gitarr eller keyboard. Du hittar inte rätt när du ska spela på basen.
|
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
Ex. Du kan spela två ackord på gitarren och hittar rätt ibland.
Du hittar rätt ibland på basen.
|
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
Ex. Du kan spela tre ackord på gitarren, men hittar inte alltid rätt.
Du hittar oftast rätt på basen.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
Ex.
Du kan spela tre ackord på gitarren och hittar alltid rätt.
Du hittar alltid rätt på basen.
|
|
Timing
|
Du spelar eller sjunger inte med timing.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
Ex. Du hamnar inte alltid rätt i tempot när du spelar och sjunger.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god timing och med relativt passande karaktär.
Ex. Du hamnar oftast rätt i tempot när du spelar och sjunger.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.
Ex. Du hamnar alltid rätt i tempot när du spelar och sjunger.
|
|
Resonera
|
Du kan inte berätta något som är bra eller dåligt när du spelar och sjunger
|
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
Ex. Du kan berätta något som är bra eller dåligt när du spelar
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Ex. Du kan berätta något som är bra eller dåligt när du spelar och en anledning till varför det är så.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Ex. Du kan berätta något som är bra och dåligt, varför det är så och vad som kan förbättras.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
