Kemi - blandningar och lösningar

Vi kommer under några veckor att arbeta med kemi och vi ska titta närmare på blandningar och lösningar. Vi reder ut begreppen och tar reda på hur man kan dela upp blandningar och lösningar samt hur man kan lösa upp olika typer av fläckar.

Arbetsområde:

Vi kommer att arbeta med kemi under några veckor och arbetar då med "blandningar och lösningar". Vi kommer att ta reda på vad olika blandningar kan vara och vad som menas med en lösning. Vi tar reda på hur man kan dela upp blandningar och lösningar och hur man kan få bort olika typer av fläckar.

Konkreta mål:

Du ska efter temat kunna:

• berätta något om olika blandningar
• berätta vad som menas med en lösning
• berätta hur man kan dela upp olika blandningar och lösningar
• berätta hur man kan få bort olika typer av fläckar
• genomföra enkla experiment i kemi utifrån en planering
• skriva en enkel laborationsrapport till experimenten.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• genomföra olika experiment utifrån en planering samt göra detta på ett säkert sätt
• dokumentera dina experiment och dess resultat
• berätta något om vad en blandning är
• berätta något om vad en lösning är
• berätta något om hur man kan dela upp en blandning och en lösning
• berätta något om hur man kan få bort några olika typer av fläckar.

 

Undervisning:

Vi kommer under temats gång bl a att arbeta med faktatexter i "Boken om fysik och kemi" av Hans Persson. Vi kommer att titta på olika faktafilmer samt genomföra olika experiment. Vi tränar oss på vilken arbetsgång vi har när vi genomför experiment och hur man kan jämföra sina resultat med andras. Vi tränar också på hur vi dokumenterar vårt arbete kring experimenten.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.