Vasatiden och Stormaktstiden

1500-1700, Gustav II Adolf, Vasaskeppet, trettioåriga krige, freden i Brömsebro, krigsbyten, Drottning Kristina, abdikera, konvertera, krigskassa, Karl X, Lilla och Stora Bält, Karl XI,  soldattorp, ”Gråkappan”, Karl XII,  häxjakt, frihetstiden, Gustav III osv.

Mål för arbetsområdet

Vi skall arbeta med vasatiden och stormaktstiden. Vi kommer att börja med ”Vasatiden” som är inledningen till Sveriges storhetstid – ”Stormaktstiden”.

Detta är en period när mycket händer i svensk historia. Vi kommer att möta och analysera flera viktiga gestalter och händelser som har varit betydelsefulla för svensk historia. Ni kommer att få kunskap om bl.a. Gustav Vasa, Karl XII, Stockholms blodbad, reformationen, 30-åriga kriget, häxprocessen osv.

I det här arbetsområdet får du möjlighet att utveckla din förmåga att:

* Reseonera om orsaker till och konsekvenser av t.ex. reformationen, Stockholms blodbad, upptäcktsresor, stormaktstiden osv. 

* Undersöka utvecklingslinjer och beskriva enkla samband mellan Vasatiden/Stormaktstiden och andra tidsperioder. 

* Föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser. Föra enkla resonemang om källornas trovärdighet. Vem skriver historia och varför?

* I skrift och tal använda dig av historiska begrepp som stormaktstiden, reformation, epok, statsmakt, nation osv.

* Tolka och visa på spår av historien i vår tid. Din förmåga att koppla dåtid till nutid. Varför blir kronprinsessan Victoria drottning och inte prinsessan Madeleine?  Varför firar vi svenska nationaldagen den 6:e juni?.

UNDERVISNING

• Lärarledda lektioner där vi läser och diskuterar innehållet i olika historiska texter och i historieboken.
• Titta på bilder från och filmer om tidsperioden och diskuterar innehållet.

Bedömning

Bedömning sker kontinuerligt, alltså vid varje lektionstillfälle. Bedömningen utgår från hur du utför och visar dina kunskaper för mig genom ditt arbete.

Underlag för bedömning är:

• Muntligt, att delta i diskussioner i helklass och i mindre grupp.
• Skriftligt/muntligt kunna använda dig av modellen orsak-konsekvens på en historisk händelse/person.
• Hur du har sökt, sammanställt och presenterat fakta och analyserat om en historisk person/händelse efter instruktion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.