👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Prima Formula Åk 4 Kapitel 5 Form och storlek
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2597414417_1459450186096_scaled.png
Skapad 2016-03-31 20:40
i Grycksboskolan Falun
unikum.net
Vi arbetar med Kapitel 5, Form och storlek, i Prima Formula 4
Grundskola
4
Matematik
Vad heter olika former och figurer på mattespråk?
Hur räknar man ut storleken på olika figurer?
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
- använda begrepp för att beskriva olika månghörningar
- se samband mellan omkrets och area
- använda lämpliga metoder för att beräkna omkrets och area
Konkretisering av mål
Du ska kunna:
- begrepp som hör till geometri
- beskriva form och storlek på månghörningar
- uppskatta och jämföra vinklars storlek
- beskriva symmetri och symmetrilinjer
- beskriva omkrets och area och visa på samband
- sätta dig in i problem och använda nya strategier
Arbetssätt
- Går igenom nya begrepp
- Genomgångar i helklass
- Genomgångar enskilt
- Använder konkret materiel
- Arbetar med uppgifter ur olika böcker
Viktiga begrepp
- Parallella
- Parallellogram
- Räta vinklar
- Rektangel
- Kvadrat
- Månghörning
- Spetsig vinkel
- Trubbig vinkel
- Triangel
- Likbent
- Liksidig
- Symmetri
- Symmetrilinje
- Romb
- Regelbunden
- Omkrets
- Area
Bedömning
Bedömning sker
- efter hur du deltar i diskussioner och genomgångar i helklass och i grupp
- hur du arbetar med dina uppgifter
- i ett avslutande test
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 4-6
-
Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.Ma 4-6
-
Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.Ma 4-6
-
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.Ma 4-6
Matriser
Ämnesmatris matematik 4-6 läsår
Matematik 4-6 |
||||
| Träningsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Lösa problem
|
Du behöver träna på att lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett ganska bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett mycket bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
|
Välja problemlösningsmetod
|
Du behöver träna på att använda metoder som passar för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att lösa matteproblem.
|
|
Beskriva lösningar
|
Du behöver träna på att beskriva hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett ganska bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett mycket bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
|
Bedöma rimlighet
|
Du behöver träna på att diskutera om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett enkelt sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett utvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
|
Flera sätt att lösa problem
|
Du behöver träna på att ge förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger några förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
|
Matematiska begrepp
|
Du behöver träna på matematiska begrepp.
|
Du har baskunskaper om matematiska begrepp.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
|
Använda matematiska begrepp
|
Du behöver träna på att använda matematiska begrepp i välkända situationer.
|
Du använder matematiska begrepp på ett ganska bra sätt i välkända situationer.
|
Du använder matematiska begrepp på ett bra sätt i situationer som du känner till.
|
Du använder matematiska begrepp på ett mycket bra sätt i nya situationer.
|
|
Beskriva matematiska begrepp
|
Du behöver träna på att beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett mycket bra sätt.
|
|
Samband mellan begrepp.
Addition - Multiplikation
Multiplikation - Division
|
Du behöver träna på att byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du behöver träna på att diskutera hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
|
Beräkningar
|
Du behöver träna på att göra enkla beräkningar.
|
Du kan göra enkla beräkningar med omkrets och area på ett ganska bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar med omkrets och area på ett bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar med omkrets och area på ett mycket bra sätt.
|
|
Välja beräkningsmetod
|
Du behöver träna på att välja och använda metoder som passar för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att göra uträkningar.
|
|
Förklara beräkningar
|
Du behöver träna på att beskriva och prata om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett ganska bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett mycket bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
|
Redovisa lösningar
|
Du behöver träna på att använda bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ganska bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar mycket bra ihop med situationen.
|
|
Diskutera matematik
|
Du behöver träna på att förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du behöver träna på att motivera dina förklaringar och ställa frågor så att diskussionerna fortsätter.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett mycket bra sätt.
|
