Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
HÄLSA OCH RÖRELSE (mellangruppen)
I temat "Hälsa och rörelse" kommer vi tala om olika mat som finns på förskolan. Utifrån de grönsaker och frukten barnen talar om kommer vi att ta reda på vad barnen kan och sedan fördjupa oss i olika frågeställningar som kommer upp. Det kan vara t.ex. varför det finns kärnor i frukten, vad händer om vi plantera dem, varför är det viktigt att äta hälsosam. Vi kommer också odla några olika frön. Tillsammans med odling ska vi träna och göra olika rörelse med musik eller utan.
Innehåll
SYFTE
Göra barnen medvetna om sin egen kropp och hur kan man hålla sig frisk genom att åta hälsosamt och röra sig regelbundet.
MÅL UR LÄROPLANEN - Normer & Värden
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
MÅL UR LÄROPLANEN - Barns inflytande
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
MÅL UR LÄROPLANEN - Utveckling & lärande SPRÅKMÅL
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
METOD
Vi börjar med att tala med barnen om vad de vet om mat, vilka komponenter har den mat som vi äter på förskolan, vad maten innehåller och varför vi har olika delar i vår mat, varför är det viktigt att äta. Utifrån samtalen kommer vi att arbeta med de olika frukten och grönsaker som barnen talar om. Vi kommer att söka information på internet och barnen kommer att få möjligheter att berätta för varandra. Inne kommer vi att odla i flaskor olika frön och vi kommer även att odla paprika plantor som barnen ska ta hand om hem. Vi vill försöka ge barnen en förståelse för vad växterna behöver för att växa.
Vecka 14 - Vi började att fråga barnen för matbordet om vad de tycker om mat. Varför finns kärnor inuti frukter, hittar man alltid kärnor i frukt. Vi tar äpplena och öppna och kolla vad fröna sitter , hur många har vi hittat, vilket färger har dem.
Vi sätter kärnor i blött och väntar tills att det kommer någon. Vi har också satt gräs frön inomhus och vänta vi på att se vad det som händer med frön.
Vecka 15 - Vi ska odlar linser. varje barn ska sätta 10 linser på sin flaska vi ska vattna regelbunden. Se vad som händer
Vecka 16 - Vi tränar inomhus med hjälp av musik
vecka 17- Vi målar lerkrukor och plantera paprika kärnor
vecka 18- Vi tränar utomhus två lekar (under håkens vingar kom, gammelgäddan)
vecka 19 - Vi tränar utomhus en bana med ringar, hopprep, hoppa hage
vecka 20 - Barnen kan ta med sig sin planta hemma.
vecka 21 -Vi jämföra olika kärnor och deras utveckling hittills
vecka 22 -Vi går genom olika mat och deras innehåller (protein, kolhydrater, vitaminer)
vecka 23 - Hur det ser ut vår tallriken, vilka mat ska vi ha i tallriken
vecka 24 - Utvärdering
DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN
Dokumentation ska genomföra med bilder och beskrivning varje gång som vi träffas i grupper.
Arbetet kommer att kontinuerligt dokumenteras i Unikum, i barnens lärloggar, bloggen. Vi kommer också att dokumentera på avdelningen hur processen utvecklas.
UPPLÄGG
Hur ser tidsplaneringen ut? Hur länge planerar vi att vi kommer att arbeta med detta? När ska vi reflektera över processen?
Tema ska hända under ung 10 veckor. Sista vecka ska reflektera utifrån följande frågor:
-Hur har barnen uppfattat detta?
-Vad har de varit intresserade av, vad var svårt, roligt m.m.
-På vilket sätt har barnen varit resurser för varandra i sitt lärande?
-Måluppfyllelse, hur och på vilket sätt?
-Vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika?
-Vad var barnen intresserade av och ville veta mer om?
-Hur går vi vidare?
-Hur kan vårt arbete förbättras och utvecklas?
