Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favoritmatematik åk 3 VT
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2506736454_1452236501121_scaled.png
Skapad 2016-04-04 10:43
i Ormkärrskolan Västerås Stad
unikum.net
Under vårterminen arbetar med matematik utifrån Favoritmatematik åk 3 b.
Grundskola
3
Matematik
Vet du hur man räknar bråk? Kan du skriva en räknesaga i alla fyra räknesätten? Vet du vad area är? Kan du räkna ut omkretsen på en triangel?
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Du ska utveckla din kommunikativa, begreppsliga, analytiska, metakognitiva och procedur förmåga genom att:
- kunna positionssystemet (tusental, hundratal, tiotal och ental)
- kunna tal i bråkform
- kunna jämföra bråk
- kunna klockan analog och har kunskaper om digital
- kunna lösa elevnära problem i de fyra räknesätten och kunna förklara hur du löser problemet
- kunna omvandla enheter inom vikt, volym och längd
- kunna beräkna omkrets och area
- kunna räkna tal med skriftliga räknemetoder inom talområdet 0-200
- kunna räkna multiplikation och division inom talområdet 0-20
- känna till begrepp
- kunna jämföra och se likheter och skillnader mellan geometriska figurer
- kunna göra egna diagram
- ha kunskaper om hur man räknar skala
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Hur ska vi lära oss detta?
Du kommer att få:
- arbeta med läromedlet Favoritmatematik och stenciler
- arbeta enskilt och i grupp
- lyssna och delta i gemensamma genomgångar
- arbeta praktiskt med konkret material
- bekanta dig med olika spel
- göra diagnoser och prov
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
- Taluppfattning och tals användning De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
- Geometri Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
- Geometri Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Sannolikhet och statistik Slumpmässiga händelser i experiment och spel.
- Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Vad som kommer att bedömas:
Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:
- använda de begrepp som ankyter till arbetsområdet.
- välja och använda matematiska metoder som passar bra för att göra beräkningar och lösa uppgifter
- använda olika matematiska uttryck för att diskutera
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
- Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
- Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
- Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
- Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Hur du får visa vad du kan:
Du får visa vad du kan dels när du arbetar i boken, vid muntliga diskussioner och dels genom diagnoser.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
