Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geografi vt 2016 - Demografi
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2600879707_1459796835059_scaled.png
Skapad 2016-04-04 20:57
i Gammal Trelleborg
unikum.net
Grundskola
8
Geografi
Detta arbetsområde, som vi kallar befolkningslära eller demografi, är en del av geografin som handlar om hur ett lands befolkning ökar eller minskar, hur stor andel unga och gamla en befolkning har, hur människor flyttar mellan länder och från landsbygd till stad.
Vi kommer att arbeta med befolkningsdiagram, uppgifter från NP, gruppövningar och enskilda skrivuppgifter. Området innehåller också ett mindre avsnitt namngeografi.
Innehåll
Avsnitt 1
Kopplingar till läroplan
- Syfte göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
- Livsmiljöer Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
- Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
Matriser
Geografi åk 7-9
Kriterier |
||||
| F
Klicka för att redigera
|
E
Klicka för att redigera
|
C
Klicka för att redigera
|
A
Klicka för att redigera
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Fakta:
|
|
Har grundläggande geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har mycket goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan föra enkla resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
|
|
|
Kan till viss del underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan relativt väl utveckla och underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang med fakta, som innefattar flera olika kopplingar, och en avvägd balans mellan detaljer och helhet.
|
|
Källor:
Källor och källkritik
|
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda kartor och andra geografiska källor på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
|
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
