Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mi familia, mi colegio y mi tiempo libre
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2438694369_1446541986651_scaled.png
Skapad 2016-04-05 11:26
i Vallhamra skola Partille
unikum.net
Vad heter din mormor och dina kusiner? Vad gör du på fritiden? Vad gillar du för ämne i skolan? Hur ser din skoldag ut? Det lär vi oss att kommunicera kring i det här området.
Grundskola
7
Moderna språk - språkval
Nu går vi vidare för att kunna berätta lite mer om oss själva och det som är nära oss och för att ta reda på mer om någon annan. I det här arbetsområdet lär du dig att berätta om din familj, din skoldag och din fritid.
Innehåll
Dessa punkter ur läroplanen kommer undervisningen handla om:
Kopplingar till läroplan
- Syfte förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
- Syfte reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Detta ska du lära dig:
- att berätta om din familj
- att beskriva utseende
- att läsa och skriva ett brev
- månader
- årstider
- veckodagar
- fråga och berätta om vad någon gör på fritiden
- vid vilken tid något händer
- att berätta om en skoldag
- regelbundna verb som hablar, comer, vivir i presens
Så här kommer vi att arbeta:
Vi arbetar i par med läromedlet Vale, vi använder textbok, övningsbok, skrivbok, ljudfiler, glosprogram och övningsprogram för att lära oss både hur vi kan använda oss av materialet och lär oss innehållet så att det verkligen sitter.
Vi arbetar tillsammans med att tala och lyssna samt att skriva brev, göra serier, ställa och besvara frågor.
Så här kommer pedagogen att bedöma dig:
- Du får visa vad du kan genom muntliga korta uppgifter i par och genom samtal med mig. Jag följer ditt arbete under lektionerna där du genom att göra erlagda uppgifter visar dina förmågor i spanska varje lektion.
- Du skriver ett brev och visar hur väl du kan kommunicera skriftligt på spanska.
Matriser
Skriva spanska
Din skriftliga förmåga: |
||||
| Behöver utvecklas | Bra | Bättre | Bäst | |
|---|---|---|---|---|
|
Uttrycka sig begripligt
|
Du förmedlar ett innehåll, dock inte alltid helt begripligt för en spansktalande
|
Du förmedlar ett innehåll på ett sådant sätt att en spansktalande förstår utan större problem.
|
Du förmedlar ett innehåll och är tydlig, på ett sådant sätt att en spansktalande förstår utan större problem.
|
Du förmedlar ett innehåll väl och har inga problem att göra dig förstådd på spanska.
|
|
Bygga upp ett innehåll
|
Du uttrycker dig mycket enkelt och kortfattat om vardagliga ämnen.
|
Du uttrycker dig enkelt och kortfattat med visst sammanhang.
|
Du uttrycker dig med ett sammanhang och fördjupar innehållet något genom att t.ex. ta med detaljer.
|
Du uttrycker dig utförligt, tar upp helheter och detaljer.
|
|
Använda ord och uttryck.
|
Du väljer enkla ord utan variation.
|
Du väljer enkla ord med viss variation.
|
Du varierar ordvalet och använder uttryck som gör texten mer "spansk".
Du använder ett fåtal sammanbindande ord.
|
Du har ett varierat ordval som visar på ett stort ordförråd. Du använder uttryck och binder samman meningar med en variation av sammanbindande ord.
|
|
Använda grammatik
|
Du gör grammatsika fel som förstör förståelsen
|
Du gör grammatiska fel som ibland förstör förståelsen.
|
Du gör vissa fel, som dock inte stör förståelsen.
|
Du gör få grammatsika fel.
|
|
Böja verben
|
Du glömmer att böja verben.
|
Du är medveten om tempusböjning, men gör ändå en hel del fel.
|
Du är medveten om tempusböjning, men gör vissa fel ibland.
|
Du klarar av att välja rätt tempus och person för det mesta.
|
|
Meningsbyggnad
|
Du gör korta meningar, som inte alltid är korrekta. T.ex kan dina meningar sakna verb, vilket påverkar begripligheten. Vem gör vad, när?
|
Du gör korta men oftast korrekta meningar.
|
Du kombinerar korta och långa meningar. Du binder samman satser.
|
Du varierar menings-byggnaden.
|
|
Börja en mening
|
Du startar dina meningar på liknande sätt, ofta med samma ord.
|
Du startar dina meningar på liknande sätt, t.ex. med subjektet.
|
Du börjar varierar sättet att starta meningarna, t.ex börjar du ibland med ett adverbial.
|
Du varierar sättet att starta meningarna.
|
|
Anpassa språket efter mottagare och situaiton och syfte
|
Du tar inte tillräcklig hänsyn till mottagare och situation. Du följer inte textens genre.
|
Du försöker ta hänsyn till mottagare och situation genom att försöka följa textens genre. I brev har du t.ex. något av följande, hälsningsfraser, datum och frågor.
|
.Du tar viss hänsyn till mottagare och situation genom att följa textens genre. I brev har du t.ex. hälsningsfraser, datum och frågor till mottagaren..
|
Du följer textens genre och tar hänsyn till mottagare och situation genom att t.ex. välja rätt tilltalsform samt ord och uttryck i rätt sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
