Vi kommer arbeta med ett projekt för att utveckla skrivandet i årskurs 5. Eleverna ska skriva en berättande text efter förutbestämda kriterier, som gör det lättare att komma igång och hjälper till att hålla ihop en lång historia.
|
||||
Språklig variation
Meningsbyggnad
|
Texten har en enkel meningsbyggnad.
|
Texten har till största delen en enkel meningsbyggnad men visar försök till en mer komplex meningsbyggnad (huvudsats & bisats).
|
Texten har en både enkel och komplex meningsbyggnad som ger ett flyt i texten.
|
Texten har en komplex och väl utvecklad meningsbyggnad (ex. inskjutna förklaringar) som ger ett flyt i texten som helhet.
|
---|---|---|---|---|
Ordförråd
|
Texten innehåller ett begränsat ordförråd.
|
Texten innehåller prov på ett varierat ordförråd.
|
Texten innehåller ett varierat ordförråd.
|
Texten är skriven med ett rikt och varierat ordförråd som fungerar väl i sitt sammanhang
|
Handling
|
Händelseförloppet är svårt att följa.
|
Texten har ett händelseförlopp med händelser som berättas i en rad efter varandra.
|
Texten har ett händelseförlopp. Tankegångar finns som kan följas.
|
Texten har ett medvetet händelseförlopp. Tankegångarna är ordnade och knutna till varandra samt för berättelsen framåt
|
Beskrivningar
|
Texten innehåller få eller inga gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller enkla gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller gestaltande beskrivningar av olika slag.
|
Texten innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar av olika slag, såväl liknelser som metaforer.
|
Skrivregler
Skiljetecken
|
Använder skiljetecken med osäkerhet.
|
Använder skiljetecken med viss säkerhet
|
Använder skiljetecken med relativt god säkerhet.
|
Använder skiljetecken med god säkerhet.
|
Stavning
|
Använder stavningsregler med osäkerhet.
|
Använder stavningsregler med viss säkerhet
|
Använder stavningsregler med relativt god säkerhet.
|
Använder stavningsregler med god säkerhet.
|