Abrahams barn: judendom, kristendom och islam
Vi arbetar med att lära oss mer om de tre stora religionerna. Vi tar reda på deras mest symboliska drag och viktigaste delar.
Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om kristendom, islam och judendom.
- Film och lärobok
- Undervisning som varvas enskilt, par, i grupp, helklass
- Diskussioner
- Digitalt verktyg ( iPad) för dokumentation och presentation av arbetsområdet.
Du kommer att få:
- lära dig om högtider och traditioner inom de tre religionerna.
- lära dig om de tre religionernas ursprung och deras utbredning i världen.
- lära dig viktiga symboler och heliga platser för de tre religionerna.
- lära dig om viktiga händelser i livet och hur man ser på döden i de tre religionerna.
- lära dig om likheter och skillnader inom de tre religionerna.
- bearbeta och analysera texters budskap.
Arbetsområden:
Kristendom - Gamla och Nya testamentet
Judendom
Islam
Bedömning via:
- dina faktakunskaper
- din förmåga att föra resonemang kring likheter och olikheter inom de tre religionerna
- din förmåga att delta i samtal och diskussioner
- presentation av religionerna med iPad
Rubrik 1 |
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
1. Världsreligioner
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
4. Kristendom
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra utvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
5. Livsåskådningens betydelse
|
Har ännu ej nått godkänd nivå.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|