(ingen information av känslig art) 

• Var befinner vi oss just nu?
• Vart står eleverna avseende förmågorna? Vilka lärprocesser är gruppen inne i just nu?
• Intressen? Vad kan/vet gruppen redan?
• Behov i barngruppen av anpassning mm
• Underlag: Intervjuer (stödmall finns), observationer, enkäter

Vilka delar i kap 1 och 2 är viktiga att ta fasta på? Se till att det finns en röd tråd från del 1 och 2 samt del 3 Fritidshemmets del med syftestext, förmåga och centralt innehåll.

Genom undervisningen i fritidshemmet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta med ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt som grund,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande. 

Hur ser det ut när läroplansmål har uppnåtts och förmågan/orna har utvecklats? Följande är exempel på ord man kan använda för att formulera det man vill se för måluppfyllelse. 

• Utforskar, upptäcker, löser, genomför
• Tar ansvar för, kan uttrycka behov
• Kan självständigt, kan med stöd av andra…, ser, identifierar, agerar
• Berättar, beskriver, skriver, anger, använder, anknyter till, argumenterar,
• Uttrycker, känner till, har tillgång till, kan tekniker för
• Finner, formulerar, föreslår, förklarar, definierar, diskuterar, dokumenterar, drar slutsatser, Jämför; motiverar, redogör för, ritar, räknar upp, fördelar
• Visar, klarar, vill, försöker, ser samband mellan…

• Hur tror vi att vi måste jobba/undervisa för att barnen ska utvecklas mot målet/n så som vi beskrivit det ovan? Vilket förhållningssätt måste vi ha för att lyckas?
• Hur medvetandegör vi eleven/gruppen?
• Hur utmanar och inspirerar vi eleven/gruppen?
• Hur och när kan eleven/gruppen påverka undervisningen? 
• Hur anpassas undervisningen till eleven/gruppen?
• Vad ska undervisningen innehålla för att eleverna ska utveckla förmågan/förmågorna?
• Innemiljö
• Utemiljö
• Föräldrasamverkan
• Digitala verktyg
• När ska vi jobba med detta?
• Vem/vilka ansvarar för vad?
• Vad behövs för redskap för oss pedagoger?
• Litteratur
• Digitala verktyg
• Hur skall dokumentationen ske?

• Reflektion, gemensamt elever och pedagoger
• Bedömning av hur arbetet fortskrider
• Behövs förändringar i arbetssätt och metoder? Varför och på vilket sätt?
• Har det tillkommit nya intresseområden/mål hos eleverna? Hur förhåller vi oss till dem?

• Hur gick det?
• Hur har eleven/gruppen uppfattat detta? -Vad var eleven/gruppen intresserade av och blev motiverade av?
• Vilka kännetecken på utveckling hos eleverna har vi sett?
• Verktyg att använda; film, observationer, intervjuer, elevreflektioner, föräldrareflektioner

Sammanställ till en bild av hur det gick.

• Varför gick det som det gick?
• Vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika?
• Vilka metoder/arbetssätt blev inte framgångsrika?
• Måluppfyllelse, hur och på vilket sätt? Är vi nöjda eller behöver vi arbeta mer med denna förmåga/or på gruppnivå?
• Hur kan vår undervisning inom det här förbättras och utvecklas?