Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
RE/SV Åk 9 "Etik & Moral" vt -16
Som människa ställs vi inför många svåra val. Du gör moraliska val hela tiden. Är det rätt att gå förbi någon som lider? Ska man hjälpa eller ignorera? De val du gör i livet är oftast baserad på vilken moral du har. Etik är läran om moral - det vill säga vad som är rätt och fel. I det här arbetet får du testa din och andras tankar kring etik och moral.
Innehåll
Uppgiften
Du ska nu under några veckor fördjupa dig i ett etiskt ämne. Dina källkritiska kunskaper kommer du ha användning för då du ska samla in fakta om hur olika människor, organisationer och religioner ställer sig till din etiska frågeställning.
Exempel på en etisk frågeställning
"Ska vi använda oss av djurförsök?". Om man har ett stort ämne kan man välja att begränsa sin undersökning direkt i frågeställningen och göra frågan mer konkret, t ex "Är det rätt att använda djur för att testa om mediciner för människor är ofarliga?".
Förslag på ämnen
Du kan välja att fördjupa dig i är t ex: abort, svart arbetskraft, djurförsök, dödsstraff, prostitution, vegan/köttätande, genmanipulation (människor eller matprodukter) plågsamma djurförsök och dödshjälp.
Redovisning
När du bestämt dig för ett ämne och en frågeställning ska du börja samla in fakta och planera en kort lektion (5-15min) om ditt ämnen för dina klasskamrater. Se till att ditt föredrag håller sig inom tidsramen.
OBS! Det skriftliga underlaget delar du med mig.
I din redovisning ska du ha med:
1. Fakta om hur olika grupper, som är för och emot, tycker
2. Du måste minst redovisa hur två religioner ser på din etiska frågeställning.
3. Du ska intervjua någon som är kopplad till ditt ämne (ex en barnmorska om abort).
4. Du ska använda dig av etiska begrepp/modeller (ex konsekvensetik) i din redovisning. Här är en länk till en sammanfattning. http://religionsfroknarna.se/?page_id=174
5. I din redovisning ska du ta tydligt ställning i din fråga - dvs du ska efter du ha redogjort för olika synsätt argumentera för ditt synsätt, om du tycker det är rätt eller fel.
Bedömning
Du kommer att bli bedömd både i ämnet religion och svenska, framförallt då du redovisar. Se till att du förklarar svåra ord och att du förstår allt du redovisar. Du behöver ha en tydlig struktur och ha bilder till din redovisning som förtydligar och engagerar. Titta närmare på matrisen om du vill veta vad som förväntas av dig.
Det finns inget antal ord som jag rekommenderar, utan sikta på att göra ett väl genomtänkt och genomarbetat arbete utifrån matrisen och de 5 punkterna ovan.
Matriser
Bedömning
Religion |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Eleven för/... / resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs åskådningar
|
inga/bristfälliga
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade och nyanserade
|
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra/.../resonemang
|
Eleven framför inga argument.
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och relativt väl underbyggda
|
välutvecklade och väl underbyggda
|
|
Eleven kan använda etiska begrepp och modeller på ett /.../fungerande sätt.
|
Eleven använder inte begrepp och modeller.
|
i huvudsak
|
relativt väl
|
väl
|
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett /.../fungerande sätt samt för /.../resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven söker ej själv och redovisar inte källor.
|
i huvudsak
enkla och till viss del underbyggda
|
relativt väl
utvecklade och relativt väl underbyggda
|
väl
välutvecklade och väl underbyggda
|
Svenska |
||||
| F | E | C | A | |
|
Muntlig redogörelse
|
Eleven genomför inte redovisningen.
|
Eleven kan förbereda och genomföra en enkel muntlig redogörelse med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra en utvecklad muntlig redogörelse med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra en välutvecklad muntlig redogörelse med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Svenska som andraspråk |
||||
| F | E | C | A | |
|
Muntlig redogörelse
|
Eleven genomför inte redovisningen
|
Eleven kan förbereda och genomföra en enkel muntlig redogörelse med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra en utvecklad muntlig redogörelse med relativt väl fungerande struktur, innehåll och språk och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra en välutvecklad muntlig redogörelse med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
