I det här arbetsområdet får du lära dig mer om grunderna inom de fem världsreligionerna - judendomen, kristendomen, islam, hinduismen och buddhismen.
Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt.
Vi avslutar arbetsområdet med ett skriftligt prov.
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Redogör för levnadsregler och ritualer
|
Du har ännu inte nått kraven för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till religionerna
|
Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till religionerna
|
Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till religionerna
|
Diskuterar likheter och skillnader
|
Du har ännu inte nått kraven för E.
|
Eleven visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Visar på samband
|
Du har ännu inte nått kraven för E.
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Resonerar
|
Du har ännu inte nått kraven för E.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
Begreppsförståelse
|
Du har ännu inte nått kraven för E
|
Du använder några ämnesspecifika begrepp och visar att du förstår dem.
|
Du använder flera ämnesspecifika begrepp, som dessutom förklaras och används på ett begripligt och korrekt sätt.
|
Du använder i stor utsträckning ämnesspecifika begrepp, vilka visar att du har en fördjupad kunskap om ämnet.
|