Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Spår

Skapad 2016-04-07 14:21 i Gamla Rindö förskola Vaxholm Stad
Tussilagon är en grupp om 17 st 5-6-åringar: Vi vill veta mer om spår från olika djur och människor.
Förskola

Vi vill, tillsammans med barnen, forska på olika nivåer. Leta fakta, samtala, utforska och lära sig mer om spår.

Innehåll

Varför?

Varför valde vi detta projekt?

Vi var ute på gården och det var nysnö på marken. Lena såg hundspår som ledde långt bort. Några barn blev nyfikna och ville följa spåret. Det blev samtal om spår av varg. Barnen ville veta mer. Dagen efter gick alla till skogen och letade fler spår.

Kopplingar till läroplan

  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Arbetslaget ska verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

Hur?

Hur ska vi gå tillväga?

Fortsätta leta spår utomhus.
Ta reda på mer om olika djurs spår.
Skapande aktiviteter.
Ta reda på olika spår från människor.

Kopplingar till läroplan

  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Arbetslaget ska ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

När?

När, under veckan, skapar vi utrymme för detta projekt?

Två dagar i veckan fördjupar vi oss i vårt projekt. Även måndagar då vi går till skogen.

Kopplingar till läroplan

  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Så här planerar vi att gå tillväga för att möjliggöra den pedagogiska dokumentationen:

Hur dokumenterar vi:

Vilket reflektionsunderlag använder vi?

Fyrspaltare

 Hur ofta? Med vilken frekvens?

 På PUT (Pedagogisk Utvecklings Tid)

När ska det ske?

Varje vecka

Vem ansvarar för dokumentationen?

Arbetslaget

Utvärdering tillsammans med barnen när projektet är avslutat.

Kopplingar till läroplan

  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Förskollärare ska ansvara för att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Arbetslaget ska dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla
  • Lpfö98 Rev. 2016
    Arbetslaget ska barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: