Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kommunikation
Skapad 2016-04-08 19:08
i Viksängsskolan Västerås Stad
unikum.net
Lpp HT-15, VT-16
Grundsärskola
6 – 9
Kommunikation
Syfte
Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...
- samspela med andra
- tolka olika former av kommunikativa uttryck,
- söka information från olika källor, och
- använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
Innehåll
Centralt innehåll
Vi kommer att arbeta med...
-
Fotokalendern – förmedla sig via bilder
-
Bokstavslandet
-
Bornholms modellen – ljuda och lyssna
-
Ipad - appar som tränar skriva och ljuda bokstäver, läs och skriv och ordbilder
Kopplingar till läroplan
- Samspela, tala och samtala .
- Samspela, tala och samtala Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
- Samspela, tala och samtala Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
- Samspela, tala och samtala Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
- Tolka och förstå Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
- Tolka och förstå .
- Tolka och förstå Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
- Tolka och förstå Bokstavsformer och ljud utifrån elevens erfarenhet och intresse.
- Tolka och förstå Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Matriser
Kunskapskrav i ämnet Kommunikation
Förmågor som ska bedömas |
||
| Kunskapskrav för grundläggande kunskaper i slutet av årskurs 9 (efter elevens förutsättningar).
|
Kunskapskrav för fördjupade kunskaper i slutet av årskurs 9 (efter elevens förutsättningar).
|
|
|---|---|---|
|
Samspela med andra.
|
Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
|
Eleven kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den.
|
|
|
|
Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.
|
|
Tolka olika former av kommunikativa uttryck.
|
Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
|
Eleven tolkar andras avsikter, behov och känslor och visar det i kommunikationen.
|
|
|
Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
|
Eleven förstår också andra kommunikativa uttryck, kan tolka några elevnära ordbilder och skriva elevnära ord.
|
|
|
|
Eleven förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser och kan återberätta delar av innehållet.
|
|
Söka information från olika källor.
|
Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
|
Eleven kan på olika sätt söka elevnära information och information om samhället rörande vad som ska hända och vad som har hänt.
|
|
|
Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
|
Dessutom använder eleven kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
|
|
Använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
|
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
|
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
