Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriva en recension åk 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2607513543_1460314717426_scaled.png
Skapad 2016-04-10 20:45
i Tiundaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
7
Svenska
Nu har vi läst flera olika recensioner och nu är det dags för dig att skriva en egen recension av ett valfritt verk.
Innehåll
Att skriva en recension
1. Välj verk
Bestäm dig för vad du vill recensera. Det kan t.ex. vara:
- En bok
- En film
- Ett dataspel
- Ett album
- En konsert
- En konstutställning
- En teaterpjäs
2. Sök fakta om verket
Innan du börjar skriva är det bra att ta reda på lite fakta om verket, t.ex:
- Vad heter skaparen av verket? Har personen gjort några andra verk?
- Vilket år kom verket ut?
- Om det är ett verk som från början kom ut i ett annat land kan du skriva vem som har översatt och vad verket heter på originalspråket.
- Har du valt att recensera en film/teater finns det skådespelare. Vilka?
3. Sammanfatta handlingen
I början presenterar du verket, t.ex. om det är en bok eller film. Inled gärna med en personlig reflektion. Därefter sammanfattar du det viktigaste av handlingen, utan att avslöja för mycket.
4. Fördjupning
I denna del berättar du lite mer ingående om verket, det kan t.ex. vara beskrivningar av personer eller miljön, eller om en särskild episod/del av verket. Här gör du även en egen tolkning, samt funderar över vad verket har för budskap, alltså om skaparen vill lära ut något eller säga något till dig.
5. Bedömning
Här ger du ditt personliga omdöme om verket. Du ska alltså bestämma dig för hur bra eller dåligt verket är. Vad är det som är bra eller mindre bra? Tänk på att motivera dina åsikter, och ta gärna med exempel ur verket. Avsluta gärna med ett betyg.
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
- Läsa och skriva Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
- Språkbruk Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Uppgifter
-
Min recension
Matriser
Recension 7B vt-16
Utvecklingsmatris för skrivuppgift: Recension |
||||
| Förbättra | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Koppling till uppgiften / textens genre
|
|
Texten fungerar i huvudsak som en recension.
|
Texten fungerar relativt väl som en recension.
|
Texten fungerar väl som en recension
|
|
Innehåll
|
|
Eleven skriver en recension och har med fakta om verket, sammanfattar handlingen på ett i huvudsak fungerande sätt, samt gör enkla beskrivningar av personer eller miljö.
|
Eleven skriver en recension och har med fakta om verket, sammanfattar handlingen på ett fungerande sätt, samt gör utvecklade beskrivningar av personer eller miljö.
|
Eleven skriver en recension och har med fakta om verket, sammanfattar handlingen på ett väl fungerande sätt, samt gör välutvecklade beskrivningar av personer eller miljö.
|
|
|
|
Eleven kan tolka ett tydligt framträdande budskap och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om det.
|
Eleven kan tolka tydligt framträdande budskap och budskap som kan läsas mellan raderna, och föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om det.
|
Eleven kan tolka budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolt i verket och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om det.
|
|
|
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket, gör en enkel motivering och har med något exempel ur verket.
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket, gör utvecklade motiveringar och har med exempel ur verket.
|
Eleven ger ett personligt omdöme om verket, gör välutvecklade och nyanserade motiveringar och har med exempel ur verket..
|
|
Struktur
|
|
Recensionen är i huvudsak sammanhängande och begriplig.
|
Recensionen är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, inledning, avslutning och rubrik.
|
Recensionen är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom en konsekvent genomförd styckeindelning samt effektiv inledning, avslutning och rubrik.
|
|
Textbindning
|
|
Eleven använder enkel textbindning genom sambandsord (t ex och, men, när)
|
Eleven använder utvecklad textbindning genom mer varierade sambandsord
(t ex eftersom, därför att)
|
Eleven använder välutvecklad och varierad textbindning
|
|
Språk och stil
|
|
Ordvalet är enkelt.
|
Ordvalet är varierat och passar innehållet i recensionen.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt, och passar innehållet i recensionen väl.
|
|
Meningsbyggnad
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
Skiljetecken
|
|
Eleven använder i huvudsak stora skiljetecken på ett fungerande sätt.
|
Eleven använder skiljetecken på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven använder skiljetecken på ett väl fungerande sätt.
|
|
Stavning
|
|
Eleven gör vissa stavfel som inte stör förståelsen.
|
Eleven gör få stavfel.
|
Eleven gör ytterst få stavfel.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
