En orättvis värld åk 9

Ungefär 70 procent av alla människor i världen bor i länder som kallas utvecklingsländer. Dessa människor oroar sig varje dag för mat, vatten, sjukdomar och konflikter. Att få gå i skolan, lära sig att läsa och skriva och på så sätt kunna påverka sin framtid är långtifrån verklighet för barnen. De behövs i hushållet och för familjens försörjning och kan därför tvingas istället att jobba hemma, i jordbruket eller fabriker. År 2000 tog FN fram åtta utvecklingsmål med syftet att minska fattigdomen och se till att världens mest utsatta människor får leva ett bättre liv. Detta har varit lyckosamt och det ser bättre ut idag än tidigare, men fortfarande finns mycket arbete kvar att göra.

Syfte - förmågor från kursplanen:

Konkretisering av målen – detta visar du genom att:

För att söka information om hur människors förutsättningar ser ut och påverkas utifrån var man bor använder du olika kartor. Vid en Denverövning resonerar du kring olika miljöer och hur dessa bidrar till eller försvårar människors möjlighet att försörja sig.

Vid muntliga diskussioner visar du kunskaper om vad olika länder huvudsakligen producerar och konsumerar, vad de importerar och exporterar och hur detta orsakar rikedom respektive fattigdom.

Vid olika övningar resonerar du kring hur man på olika sätt skulle kunna lösa en del av världens fattigdom. 

Vid diskussioner och skriftliga uppgifter använder du dig av geografiska begrepp.

I arbetet visar du kunskaper om världsdelarnas namngeografi.

Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:

Din förmåga att använda dig av kartor för att söka information om människors förutsättningar.

Din förmåga att resonera kring hur olika miljöer påverkar människors möjlighet att försörja sig.

Din förmåga att använda dig av information/fakta för att dra slutsatser kring detta.

Din förmåga att resonera kring (se orsaker och konsekvenser av) handelsmönster. produktion/konsumtion.

Din förmåga att resonera kring och se lösningar på världens fattigdom.

Din förmåga att använda geografiska begrepp.

Dina kunskaper om världsdelarnas namngeografi.

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

Vi går igenom begreppen i-land och u-land och vad som kännetecknar dem.

Vi går igenom orsaker till länders fattigdom respektive rikedom och tittar även på den historiska utvecklingen, framförallt imperialism och efterkrigstid.

Vi tränar på att titta och jämföra förutsättningarna för människorna i i-länder respektive u-länder.

Vi använder oss av kartböcker för att få information om länder och jobbar utifrån Denvermetoden.

Vi tittar på och resonerar kring hur man idag har löst u-landsproblemen i vissa länder.

Vi går igenom geografiska begrepp.

Dokumentation

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.