Gustav Vasa år 5-6

Gustav Vasa-landsfader eller demon?

Syfte ( Lgr 11):

Centralt innehåll (Lgr 11):

Konkretisering av målen:

• Du ska få utveckla din förmåga att se samband mellan hur människorna som levde på vasatiden påverkades av de förändringar i samhället som hände under denna tid.
• Du ska få lära dig om händelser och personer som var viktiga under vasatiden.
• Du ska få söka fakta
• Du ska få lära dig historiska begrepp och hur du ska använda dessa

Arbetsätt:

Du kommer få:

• söka faktakunskaper i läroböcker och svara på frågor
• se på film
• visa dina kunskaper både skriftligt och muntligt

Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• söka fakta ur olika källor
• använda dina kunskaper och formulera egen faktatext

Redovisning

• Skriftliga svar på frågor

Tid:

start vecka 10

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.