Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Litteraturcirkel - Kärlek
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2613977978_1460716758698_scaled.png
Skapad 2016-04-15 12:38
i Gluntens montessoriskola Grundskolor
unikum.net
Vi ska arbeta med genren kärlek och under tiden läser du en kärleksroman som ni gruppvis och regelbundet ska diskutera utifrån olika perspektiv.
Grundskola
6
Svenska
Har du hört talas om en tjock liten bebis som heter Amor? Han är helt naken förutom en korg med pilar runt halsen....och en pilbåge i handen. Med pilbågen skjuter han stackars försvarslösa människor. Vet ni vad som händer då? De blir kära! <3
Innehåll
Syfte med arbetsområdet:
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll som arbetsområdet berör:
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
- Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
- Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
- Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
- Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
- Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
Beskrivning av arbetsområdet:
Du ska:
- Tillsammans med din grupp planera så att ni hinner läsa ut boken under en period om fem veckor.
- Dela upp boken i fem delar. Skriv in sidorna ni ska läsa till varje träff på planeringen.
- Fördela rollerna till varje tillfälle. Byt roller varje tillfälle. I bland kan någon behöva ta fler roller.
- Skriva in datum för era litteraturcirkelträffar i planeringen. (Varje grupp får en veckodag av läraren.)
- Föra noggranna anteckningar inför varje träff. Du ska vara väl förberedd på din rolls uppgift.
- Efter varje gruppdiskussion ska du utvärdera dina gruppmedlemmar och hur gruppdiskussionen gick.
- Säkerställ att du har fört in dina anteckningar i dokumentet på google docs.
Bedömning av arbetsområdet:
Jag kommer att bedöma:
- Hur väl förberedd du är inför träffarna.
- Hur väl förberedd du är på din rolls uppgift.
- Hur väl du läser och förstår det du läser.
- Hur väl du genomför dina skriftliga uppgifter.
- Hur väl du kommunicerar i gruppen.
Arbetstid och deadlines för arbetsområdet:
Arbetet pågår under v.16-21, totalt blir det ca 5 veckor då det faller bort dagar på grund av lov.
Uppgifter
-
Litteraturcirkel - Kärlek
Matriser
Litteraturcirkel
|
Nivå E
|
Nivå C
|
Nivå A
|
|
|---|---|---|---|
|
Lästeknik
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan läsa
skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar du grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar du god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar du mycket god läsförståelse.
|
|
Textanalys
|
Du kan, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Du kan, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Du kan, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
|
Samtal
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som relativt väl upprätthåller samtalet.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som väl upprätthåller samtalet.
|
|
Muntlig redovisning
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
