<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretisering</h2>
<p>Du ska kunna</p>
<ul>
<li>allt liv &auml;r beroende av v&auml;xternas fotosyntes</li>
<li>vad v&auml;xterna beh&ouml;ver f&ouml;r att kunna utf&ouml;ra fotosyntesen</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r vad v&auml;xterna producerar och vad de anv&auml;nder det till</li>
<li>f&ouml;rklara hur v&auml;xterna binder solens energi i&nbsp;socker</li>
<li>alla celler beh&ouml;ver syre</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r cellf&ouml;rbr&auml;nning och koppla det till annan f&ouml;rbr&auml;nning</li>
<li>hur fotosyntesen och f&ouml;rbr&auml;nning h&ouml;r ihop</li>
<li>all materia r&ouml;r sig i kretslopp</li>
<li>v&auml;xternas&nbsp;utveckling</li>
<li>blommans utseende</li>
<li>fr&ouml;v&auml;xters pollinering och befruktning</li>
<li>fr&ouml;spridning</li>
</ul>
<h2>Undervisning/arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer att</p>
<ul>
<li>ha genomg&aring;ngar d&auml;r vi f&ouml;rklarar olika begrepp med utg&aring;ngspunkt fr&aring;n Spektrum kap 8.1-8.2 samt kap 5</li>
<li>arbeta med instuderingsfr&aring;gor och begrepp</li>
<li>ha diskussioner inom &auml;mnesomr&aring;det</li>
<li>se film/er&nbsp;som behandlar arbetsomr&aring;det (sli.se film idnr 8010, 6854, 6578)</li>
<li>i mikrosk&aring;p titta p&aring; v&auml;xtcellen riktat p&aring; kloroplasterna med klorofyll och klyv&ouml;ppningar</li>
<li>diskutera och resonera kring omr&aring;det</li>
<li>(ev g&ouml;ra ett v&auml;xtodlingsf&ouml;rs&ouml;k d&auml;r fotosyntesen testas)</li>
<li>omr&aring;det kommer att avslutas med ett skriftligt prov</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Se Biologi &Ouml;stersl&auml;ttsskolan, matris 7-9, bed&ouml;mning kommer att ske avseende</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">F&ouml;rm&aring;gan att kommunicera</span></p>
<p>samtala &amp; diskutera,</p>
<p>formulera st&auml;llningstagande</p>
<p>st&auml;lla fr&aring;gor</p>
<p>framf&ouml;r och bem&ouml;ter &aring;sikter</p>
<p>framf&ouml;r &aring;sikter och argument</p>
<p>skapa texter och andra framst&auml;llningar</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">F&ouml;rm&aring;gan att genomf&ouml;ra f&auml;lt- och laboratorieunders&ouml;kningar</span></p>
<p>anv&auml;nda utrustning</p>
<p>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">F&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda begrepp, modeller och teorier</span></p>
<p>beskriva centrala naturvetenskapliga uppt&auml;ckter och deras betydelser f&ouml;r m&auml;nniskors levnadsvillkor</p>
<p>f&ouml;ra resonemang</p>
<p>beskriva biologiska samband</p>
<p>anv&auml;nda naturvetenskapa begrepp</p>

Biologi

Kemi

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling. 

Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.

Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.

Fotosyntes & förbränning samt växter

Matriser i planeringen

Uppgifter