Spanska åk 9, v19-23

Planering

Preteritum:

 

Vi kommer att jobba med preteritum: genomgång, läsning av texter, samt att använda det i egen produktion (skriftligt och muntligt).

 

Individuellt projekt:

 

De sista veckorna på skolan kommer ni att jobba med individuella projekt. Du ska göra ett arbete som är på något sätt relaterat till den spansktalande världen på spanska. Du kan exempelvis arbeta kring ett land, en dans, en person, en kulturell högtid etc.

 

Redovisningen kan ske på valfritt sätt, det kan både vara skriftligt och muntligt.

 

Under första arbetstillfället ska ni göra upp en arbetsplan där redovisning samt längd/mängd ingår.

Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

Undervisningen innehåller

• Struktur för att skriva och berätta enkelt om sig själva samt mer utförlig beskrivning av den egna personen.
• Ordkunskap
• Läsförståelse; kunna förstå vad texten handlar om .
• Träna på att höra mycket spanska genom att lyssna på lärare, texter samt film.

Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext

Vi tränar på att förstå och uttrycka oss på spanska i både tal och skrift.

Kunskapskrav

Nedan hittar du en matris för kunskapskraven för år 9 som ligger till grund för bedömningen i detta arbetsområde.

Läroplansmål

Syfte

• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.