Barn förr i tiden

Vi tar utgångspunkt i ett gammalt skolfotografi och tar oss sedan ut på en resa. Hur var det att vara barn för 100 år sedan? Hur var det att gå i skolan? Vad lekte man för lekar? Vad åt man? Vad är likt och vad skiljer sig från idag? Detta är några frågor som du kommer att få redan på under temat.

Vad ska jag lära mig?

Under temat kommer du att träna din förmåga att jämföra.

Efter temat ska du kunna berätta något om hur det var att vara barn för 100 år sedan och då kunna:

• ge några exempel på likheter och skillnader mellan livet förr och nu.
• ge några exempel på hur det var att gå i skolan förr jämfört med idag.

Hur ska jag lära mig?

Under temat kommer du att få:

• skriva egna frågor som du vill få reda på om livet förr.
• eventuellt besöka Hembygdsgården och får ta del av hur det var förr.
• bekanta dig med olika lekar som man lekte förr.
• se ett avsnitt ur ”Alla vi barn i Bullerbyn", "Emil i Lönneberga" och "Madicken".
• se filmen " barn för 100 år sedan".
• tränar på att se likheter och skillnader med hjälp av fotografin och bilder.
• använda ett venn-diagram för att visa likheter och skillnader.
• lyssna på boken "Olga berättar".
• dramatisera små scener.
• intervjua någon äldre person.

Hur ska jag visa vad jag lärt mig?

Med hjälp av bilder och foton kommer du att få tillsammans med en kompis berätta/skriva  om det du har lärt dig.

Du kommer att få göra ett venn-diagram tillsammans med en kompis.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.