Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Cykliska religioner
Skapad 2016-04-25 09:17
i Pysslingen Skolor Älvkvarnsskolan Pysslingen
unikum.net
Asiens två största religioner gås igenom i detta område.
Grundskola
6
Religionskunskap
...
Innehåll
Dessa kunskapskrav arbetar vi med:
Kopplingar till läroplan
- Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
- Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
- Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
- Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
- Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
- Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt.
- Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och använder några etiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
- Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
- Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
- Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
- Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det och använder några etiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Dessa förmågor/färdigheter tränar vi:
Kopplingar till läroplan
- Syfte analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
- Syfte analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
- Syfte reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
- Syfte söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
Dessa arbetsformer använder vi:
Vi kommer att läsa informationstexter i läroböcker, söka information på internet och se olika undervisningsprogram.
Det här läromedlet och materialet använder vi oss av:
Puls Religion
NE skola
SO-rummet
UR Skola
Så här kommer du att bli bedömd inom detta arbetsområde:
Genom ett avslutande prov där eleven får visa att den förstått vad religionerna går ut på och kan göra jämförelser mellan dem och se hur de påverkat de samhällen där de är dominanta.
Så här kommer vi att utvärdera arbetsområdet:
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
