Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Språk och kommunikation
Planeringar är den karta som leder oss vidare i vårt arbete. Här beskriver vi vad vi vill ska hända, hur arbetet ska genomföras (arbetssätt och metoder) samt hur uppföljning och utvärdering ska ske.
Innehåll
Mål: Vad vill vi ska hända?
jFå barnen att förstå och förstärka språket med bildstöd
Att varje barn får utveckla sitt talspråk, ordförråd och begrepp
Att kunna berätta, ställa frågor och kommunicera med andra
Vilka arbetssätt och metoder ska användas?
Genom att använda kroppsspråk, sånger, rörelser, sagor, ramsor samt bildstöd och tecken.
Daglig dialog vid måltider, samlingar, av och på klädning, samt lyssnar och ställer frågor i den dagliga verksamheten och i de olika aktiviteterna förstärker vi språket.
Vi är lyhörda och vägleder barnen när de kommunicerar med varandra under olika språk situationer.
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
- Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin språk och kommunikationsutveckling,
- Arbetslaget ska utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
Hur kan barnen påverka innehållet och utförandet?
Att ställa frågor, vara delaktiga. Barnen får möjlighet att föra en dialog utifrån deras intresse.
Hur ska arbetsområdet följas upp och utvärderas?
Kontinuerliga uppföljning och planeringar samt barnfri tid under den dagliga verksamheten.
