Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mästerkatten 2B kapitel 3-5
Skapad 2016-04-25 14:40
i Västerholm Grundskolor
unikum.net
Denna LPP beskriver de arbetsområden vi arbetat med i samband med kap 3, 4 och 5 i Mästerkatten 2B.
Grundskola
2 – 3
Matematik
...
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
-
Taluppfattning och tals användning
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Så här ska vi arbeta
Vi arbetar praktiskt med konkret material såväl som teoretiskt. Vi arbetar i helklass, i grupp, i par samt enskilt. Vi samtalar mycket kring hur vi tänker. I kap 2 fortsätter vi att träna tabell 2, 5 och 10.
Visa vad du lärt dig/Bedömning
Du ska visa vad du lärt dig genom att delta aktivt i diskussioner, grupparbeten samt genom att utföra uppgifter i matteboken. Du ska klara av diagnosen.
Kunskapskrav
Avsnitt 6
Matriser
Mästerkatten 2A kap 2
Kap 3-4-5 |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Avrundning
|
Jag vet att man kan avrunda tal.
|
Jag vet hur man avrundar till närmsta tiotal.
|
Jag vet hur man avrundar till närmsta hundratal.
|
Jag kan räkna med överslagsräkning.
|
|
Klockan
|
Jag kan klockslaget 5 över och 5 i.
|
Jag kan klockslagen 10 över och 10 i.
|
Jag kan klockslagen 20 över och 20 i.
|
Jag kan klockslagen fem i halv och fem över halv.
|
|
Algoritm med tiotalsövergång
|
Jag vet hur man använder minnessiffra i en additionsalgoritm (uppställning)
|
Jag vet hur man växlar med subtraktion i en algoritm (uppställning)
|
Jag kan räkna tal med växling med hjälp av algoritmer.
|
|
|
Taluppfattning
|
Jag kan räkna upp till 1000.
|
Jag kan storleksornda tal upp till 1000.
|
Jag kan dela upp ett tal i ental, tiotal och hundratal.
|
|
|
Problemlösning
|
Jag kan välja en passande strategi för att lösa en uppgift.
|
Jag kan visa hur jag har tänkt när jag har räknat ut ett tal.
|
Jag skriver ut enhet i mitt svar (kronor, kilo, centimeter).
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
