Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 7 - Bråk och procent, v 9 - 18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2624775315_1461665143487_scaled.png
Skapad 2016-04-26 11:57
i Gunnesboskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Planering av bråk och procent i Formula 7.
Grundskola
7
Matematik
Bråk och procent är kanske det vi oftast kommer i kontakt med genom att t ex dela upp lottvinster, räntor på banken, reor när vi handlar, när vi gör jämförelser och undersöker förändringar.
Innehåll
Syfte för arbetsområdet
Förmågor vi tränar
• Problemlösning, formulera och lösa
• Resonemang, föra och följa
• Kommunikation, argumentera och redogöra
• Metodval och rutin, välja och använda
• Begrepp, använda och analysera
Undervisningens innehåll:
- bråkform-blandad form
- rita och läsa av bilder/tallinjer i bråkform
- förlänga och förkorta, samma bråk med olika namn
- växla mellan bråkform, procentform och decimalform
- jämföra bråk
- bråkdel av helheter
- addition och subtraktion av bråk
- beräkna andel i procent
- höjning och sänkning i procent
- antal procent av en mängd
- mer än 100%
- beräkna de hela när du vet en andel
- jämförelser
- problemlösning
- resonemang
- redovisning
Undervisningens innehåll:
Planeringen ligger på bloggen.
Bedömning
Bedömningen sker kontinuerligt under lektionerna, diagnoserna, muntligt, redovisningar, använda olika metoder, användning av nya begrepp och förmågan att lösa problem.
Avslutande matematikprov och muntliga inspelningar.
Matriser
| => | => | => | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösningsförmåga
|
bidrar till att formulera förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med tillfredställande resultat utan större systematiska fel
arbetar i välkända sammanhang
|
formulerar i stort sett genomförbara och till viss del anpassade förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med gott resultat så att svaren med få undantag blir rätt
kan arbeta i bekanta sammanhang
|
formulerar korrekta och välanpassade förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med mycket gott resultat både säkert och effektivt
använder säkert kunskaper i nya sammanhang
|
|
Metodförmåga
|
en i huvudsak fungerande metod som ger en rimlig lösning
bidrar till att ge alternativa förslag till lösningar
|
ändamålsenliga metoder som ger korrekt fungerande lösning
ger något förslag till lösningsmetod
|
ändamålsenliga och effektiva metoder som ger korrekt lösning
ger flera fungerande förslag till lösningar
|
|
Begreppsförmåga
|
beskriver begrepp på ett övergripande sätt så att du visar att du har förstått
kan växla uttrycksform
för enkla resonemang kring samband
|
beskriver begrepp på ett relativt väl fungerande sätt så att det inte kan misstolkas
växlar mellan olika uttrycksformer
för utvecklade resonemang kring samband
|
beskriver begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande och generellt sätt
uttrycker sig på flera sätt
för välutvecklade resonemang kring samband och hur begrepp relaterar till varandra
|
|
Kommunikationsförmåga
(symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer)
- redogöra
- samtala
- framföra och
bemöta argument
|
använder delvis ett matematiskt språk muntligt och skriftligt
|
använder språket ändamålsenligt muntligt och skriftligt
|
använder språket ändamålsenligt och effektivt muntligt och skriftligt
|
|
Resonemangsförmåga
|
för till viss del resonemangen framåt
kan på uppmaning föra enkla resonemang om lösningars rimlighet
|
för resonemangen framåt
kan på uppmaning föra utvecklade resonemang och kan motivera lösningars rimlighet
|
för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem
för väl underbyggda resonemang om lösningars rimlighet i alla situationer
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
