Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favorit matematik 1B
Skapad 2016-04-26 13:11
i Hanvikens skola Tyresö
unikum.net
Grundskola
1
Matematik
...
Innehåll
1. Konkreta mål- elevdel
Du ska få lära dig:
Taluppfattning och tals användning
- skriva och arbeta med talen 13-20
- addition med tiotalsövergång i talområdet 0-20
- subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-20
- tecken =,<, >
- textuppgifter
- pengar 0-50
- addition, talkompisar , addition med tre termer, samt på tallinje.
- subtraktion, med två eller tre termer samt på tallinje.
- Sambandet mellan addition och subtraktion
Algebra
- Likhetstecknets betydelse
- Vilken term saknas 2+__=3
- fortsätta ett geometriskt mönster
Geometri
- mäta med egna mått och enheten centimeter
- namnge och rita fyrhörning, femhörning, traiangel, cirkel, kvadrat och rektangel.
- namnge och rita punkt, linje och sträcka.
- symmetri och rita ut symmetrilinje
- klockans hela och halva timmar
Sannolikhet och statistik
- Stapeldiagram, fylla i, jämföra, samtala om resultat och slutsats
Samband och förändringar
- dubbelt och hälften
Problemlösning
- Pengar, räkna ut summan och hur mycket som är kvar.
- Göra räkneberättelser
- formulera matematiska uttryck utifrån en räkneberättelse.
2. Undervining/arbetssätt- elevdel
Du kommer att arbeta i boken Favorit matematik 1B. Du kommer att delta i genomgångar. Vi kommer tillsammans att göra praktiska övningar. Vi kommer också att samtala och prova tillsammans med hjälp av activeboarden. Med praktiskt material övar vi addition och subtraktion. Varje lektion övar vi huvudräkning.
3. Bedömning- elevdel
Läraren bedömer din förmåga att forma siffror genom att du får skriva dem.
Efter varje kapitel i boken kommer du att göra en diagnos och visa att du förstår det som vi arbetat med.
Kopplingar till läroplan
- Geometri Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
4. Övergripande mål från del 2.2 "Kunskaper"- LGR 11
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
5. Syfte- LGR 11
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
6. Centralt innehåll- LGR 11
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
- Geometri Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
- Geometri Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Samband och förändringar Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
7. Kunskapskrav- LGR 11
Här gör du kopplingar till aktuella kunskapskrav.
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
- Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
- Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
