Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Z-bok i matte kapitel 1 och 2
Skapad 2016-04-27 13:01
i Strandängsskolan F-9 Båstad
unikum.net
Kapitel 1 Taluppfattning och tals användning
Kapitel 2 Algebra
Grundskola
9
Matematik
Vilket tal är störst? -7 eller -1
På vilka olika sätt kan du teckna 50% av x?
Innehåll
Syfte - förmågor från kursplanen:
Lära sig hur vårt talsystem är uppbyggt och hur man kan skriva små och stora tal i potensform.
Att använda ekvationer för att lösa problem.
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Konkretisering av målen – detta visar du genom att:
Delta och utföra labbuppgifterna (aktiviteterna):
Räkna med negativa tal sid 15 i Z-boken
Värdet av ett uttryck s.60 i Z-boken
Ekvationsmemory sid 77 i Z-boken
Resonera och utveckla:
Mönster sid 28 i Z-boken
Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:
Problemlösning
Begrepp
Metod
Resonemang
Kommunikation
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
Kapitel 1:
Talmängder
Negativa tal
Potenser
Räkna med potenser
Små tal och tiopotenser
Räkna med tiopotenser
Kapitel 2:
Uttryck och mönster
Förenkling av uttryck
Ekvationer
Procent och ekvationer
Proportion
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
- Taluppfattning och tals användning Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
- Taluppfattning och tals användning Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
- Algebra Innebörden av variabelbegreppet och dess användning i algebraiska uttryck, formler och ekvationer.
- Algebra Algebraiska uttryck, formler och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.
- Algebra Metoder för ekvationslösning.
- Samband och förändring Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.
- Problemlösning Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Matriser
Z-bok kapitel 1 och 2
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett välfungerande sätt
|
|
Begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
|
Metod
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
|
Resonemang
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang
om val,resultat, rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang
om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
|
Kommunikation
|
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
