Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 3, kap 8-10 (urval), v. 21-23
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2628012928_1461860454490_scaled.png
Skapad 2016-04-28 18:20
i Bruksskolan Munkedal
unikum.net
Ur dessa kapitel väljer vi att träna och lära oss strategier vid huvudräkning (multiplikation och division), dubbelt/hälften, problemlösning, redovisa uppställning och problemlösning i räknehäfte, klockan samt termometern.
Grundskola
3
Matematik
Ur dessa kapitel väljer vi att träna och lära oss strategier vid huvudräkning (multiplikation och division), dubbelt/hälften, problemlösning, redovisa uppställning och problemlösning i räknehäfte, begrepp för att beskriva geometriska objekt, klockan samt termometern.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Samband och förändringar Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Arbetssätt
- uppskatta, jämföra och mäta temperatur i kyl- och frysskåp samt inom- och utomhus
- tipsa varandra om lämpliga strategier vid huvudräkning
- rep. av problemlösning (enligt "Lurbras")
- rep. av skriftliga räknemetoder
- rep. av klockan
- praktiskt arbete
- arbete i lärobok
- spel
- pararbete
- gemensamt och enskilt arbete
Kunskapskrav
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
- Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
- Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Avsnitt 5
Bedömning vid läsårets slut:
Du ska visa att du kan
- strategier vid huvudräkning, multiplikation och division
- dubblera/halvera
- formulera frågeställning
- redovisa lösning
- begrepp för att beskriva geometriska objekt
- redovisa uppställning och problemlösning i räknehäfte
- klockan, analogt och digitalt
- avläsa temperatur och diagram över temperatur
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
