Litteratur: Teknik Grundbok, Kapitel: Vrid och Vänd sid 59 - 73. Spektrum Fysik, Kapitel: Energi och effekt, sid 216-227.
Material: Kartong, glasspinnar, lim, toarullar, blomsterpinnar, snöre, gem, ståltråd, gummiband etc.
Tid: Veckorna 19-22.

Arbetsgång:
1) Gör en beskrivning av din maskin. Vad ska den göra? Vad kan man ha den till? Vilka problem kan den lösa? Vilket fysikaliskt Arbete gör din maskin?
2) Rita en ritning, börja med en enkel skiss. Hur ska den se ut?
3) Bygg en modell av maskinen.
4) Redovisning inför gruppen.

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö

Centralt innehåll:

Tekniska lösningar

• Styr— och reglersystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och rörelse.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
• Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska eller digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Centralt innehåll Fysik:

Fysiken och vardagslivet

• Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
• Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor.