Folksagor (Magyar népmesék) VT 2016

Skapad 2016-05-06 11:22 i Västra skolan Hudiksvall

Temaarbete: Ungerska folksagor på tecknade film

Grundskola F – 7 Modersmål

Ungerska folksagor (Magyar népmesék) är den mest populära serien bland teckande filmer från Pannónia Filstúdió. Serien bearbetar oförglömliga historier av den bredda ungerska folksagornas värld med humor och glädje.

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

Ml
Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Ml
Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
Ml
Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

Ml 1-3
Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Ml 1-3
Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
Ml 1-3
Läsa och skriva Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
Ml 1-3
Tala, lyssna och samtala Muntligt berättande för olika mottagare.
Ml 1-3
Tala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
Ml 1-3
Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
Ml 4-6
Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Ml 4-6
Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
Ml 4-6
Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer för olika mottagare.
Ml 4-6
Tala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
Ml 4-6
Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
Ml 7-9
Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Ml 7-9
Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
Ml 7-9
Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
Ml 7-9
Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
Ml 7-9
Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

Konreta mål

Du ska lära dig:
- lyssna, läsa sagor och titta på filmer.
- förstå och tolka sagor.
- öva muntligt berättande och anpassa talet efter dina mottagare.
- träna uttalet, betoning och satsmelodi.
- de ungerska sagornas innehåll och typiska kännetecken.
- hitta på en egen saga.

Så här ska vi arbeta

Vi läser tyst och högt genom att dela ut roller och lyssnar texten.
Vi tittar sagor som tecknade filmer.
Vi bearbetar deras innehåll, viktiga karaktärer och ungerska sagornas typiska drag.
Vi tar upp olika språkliga aspekter.
Vi jämför sagotexten med filmens text.
Vi ska skriva/rita en egen saga genom skapande former.

Tidsperiod: 10 veckor

1. A kőleves
A kőleves, tecknade film
2. A só
  A só, tecknade film
3. A kerek kő,
  A kerek kő, tecknade film
4. A szorgalmas és a rest leány
  A szorgalmas és a rest leány, tecknade film
5. A szegény ember szőlője
  A szegény ember szőlője, teckande film

Bedömning

Bedömning sker kontinuerligt under arbetet.
Jag kommer att bedöma din förmåga:
- hur du har lärt dig att läsa, förstå och tolka olika sagor.
- hur du kan återberätta en saga och anpassa talet efter dina mottagare.
- hur du kan återge sagornas innehåll och namnge några typiska drag för ungerska folksagor.
- att skriva eller skapa en egen saga

Matriser

Ml

Modersmål ungerska åk 1-3

	Nivå 1 Ingångsnivå FSK	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS
UTTRYCKA SIG I TAL Kommunicera	Kan säga enkla meningar och formulera enkla frågor	Kan kort berätta om familj och hobby	Kan muntligt berätta något om sig själv och andra	Är medveten om att lyssnare kan ha olika språknivåer	Kan ställa enkla, relevanta frågor Anpassar språket/ordval efter lyssnarens språknivå
SAMTALA och FÖRSTÅ Kommunicera	Använder språket hemma i vardagen	Deltar aktivt under lektionstid	Kan ställa enkla frågor	Kan hålla ett samtal/en dialog vid liv	Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
TOLKA och FÖRSTÅ TAL Kommunicera	Förstår i stora drag till åldern anpassad talad språk	Lyssnar när andra berättar, lyssnar klart	Kan förstå enkla beskrivningar Kan ta emot muntliga instruktioner	Kan följa upp instruktioner och beskrivningar	Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
UTTAL och SATSMELODI Kommunicera	-	Kan särskilja betydelseskiljande ljud	-	Känner till att man kan tala språket med olika uttal	Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER Kommunicera	Förstår i stora drag allmänt språk	Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt	Har hört / läst exempel på olika varianter av språket, vet om att det finns olika uttryckssätt, t.ex. uttal, ordval, mm	Eleven är medveten om när den inte förstår och ber om förklaringar/ hjälp	Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talare / texter kommer från olika delar av språkområdet
LÄSA	Visar intresse för läsning	Kan känna igen/ läsa enkla hela ord (logografisk läsning)	Kan läsa ord genom att ljuda och känna igen	Kan läsa hela meningar	Läser flytande, automatiserad Kan använda lässtrategier
LÄSA	-	Känner igen bokstäver Kan koppla skrivteckens form till ljudet det representerar	Kan koppla skrivteckens form till ljud och göra jämförelser med svenska	-	-
LÄSA	-	-	-	Förstår åldersanpassade, elevnära texters innehåll	Återberättar muntligt efter egen läsning
LÄSA	-	-	-	Använder texter självständigt	Formulerar det viktigaste med egna ord
SKRIVA	-	Visar intresse för skrivning	Skriver sitt namn och enkla ord, kopierar ord	Upptäckarskriver, utforskande skrivning	Kan skriva fåordiga meningar om välbekanta ämnen
SKRIVA	-	Kan skriva enstaka bokstäver, t. ex. sitt eget namn	Lär känna skrivteckens form och kan jämföra dem med svenska	Använder både vokaler och konsonanter	Kan skriva enkla meningar med rätt stavning på vanligt förekommande ord, ordföljd och interpunktion samt jämföra dem med svenska
SKRIVA	-	-	-	-	Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
SKRIVA	-	Känner igen ord och markerar mellanrum mellan orden	Använder stor bokstav	Använder skiljetecken	Klarar att stava högfrekventa, elevnära ord som stavas ljudenligt
LEKTIONSINNEHÅLL
	Nivå 1 Ingångsnivå FSK	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER	--	-	Kan ta till sig enkel beskrivande och förklarande information om traditioner osv från modersmålets språkområde (t. ex. genom högläsning eller film)	Kan hitta information i en beskrivande eller förklarande ’text’ Kan be om förklaringar när man inte förstår innehållet	Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
LEKAR, MUSIK, LITTERATUR	-	Har hört / sett några sånger, ramsor, rim, gåtor, samt sett/hört några bilder-, och / eller kapitelböcker från olika områden inom modersmålets språkområde	Har hört / sett några sagor, myter, musikstycken från olika områden inom modersmålets språkområde	Har hört, sett eller läst några berättelser (texter, film, dans, musik) som handlar om människors upplevelser och erfarenheter från olika områden inom modersmålets språkområde	Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde. Kan läsa mellan raderna/ Kan uppfatta betydelse i en text utöver den bokstavliga
TEXTERS OLIKA FORMER	-	-	Känner igen några ramsor, rim, från modersmålets språkområde	Känner igen några sagor, berättelser, myter, låtar från modersmålets språkområde	Kan läsa till åldern anpassade berättelser om bekanta (redan behandlade) ämnen
RELATIONEN TILL TEXTEN	-	-	-	-	Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen
TRADITIONER och HÖGTIDER	-	Känner till några traditioner och/eller högtider från ursprungsområdet/land	Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet	Kan jämföra mellan de egna traditioner/högtider och andra inom språkområdet	Kan jämföra traditioner från modersmålsområdet med svenska förhållanden

Ml

MODERSMÅL i ungerska åk 7-9 Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

	--------------->	--------------->	--------------->	--------------->
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (tala) Kommunicera och formulera sig. Muntliga redogörelsers innehåll, struktur och anpassning till syfte och mottagare. Olika slags situationer t.ex. berättelser, beskrivningar, samtal och diskussion. Ml	Uttyrcker dig så andra förstår. Använder ett enkelt språk baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.	Uttrycker dig med hjälp av kända ord/fraser så att andra förstår inom kända ämnesområden. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter.	Uttrycker dig genom att använda ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla innehållet i budskapet. Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.	Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt både inom kända och nya ämnesområden. Använder ett varierat språk för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket. Beskriver och förklarar, samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
SAMTALA Kommunicera och formulera sig. Föra samtal och diskussioner om varierande ämnen. Att ställa frågor och framföra åsikter för att upprätthålla samtalet och att diskussionerna utvecklas. Ml	Deltar i samtal på ett enkelt sätt om kända ämnesområden. Ställer och besvarar enkla frågor.	Deltar i samtal om olika kända ämnesområden och situationer. Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare	Deltar i samtal inom både kända och nya ämnesområden, samt inleder även enkla samtal. Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar. Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.	Inleder och deltar i samtal i olika situationer. Ställer och besvarar frågor, samt ställer följdfrågor för att föra samtalet vidare. Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (lyssna) Kommunicera och formulera sig. Lyssnar samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags budskap. Ml	Förstår vad någon säger om det är med ett tydligt och enkelt språk, om kända ämnen och vardagssituationer. (anpassat taltempo/hastighet) Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.	Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning, även om du inte förstår allt. Förstår innehållet i ett om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta huvudinnehållet.	Förstår helheten om ämnet är välbekant. (normalt taltempo) Förstår innehållet i längre sammanhängande framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta både helhet och detaljer.	Förstår helheten samt detaljer, inom främst bekanta, men även inom nya ämnesområden. Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse. Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna” (det som inte riktigt sägs).
LÄSA OCH FÖRSTÅ Läsa och analysera olika slags texter och även mer avancerade texter. Återger, sammanfattar och ger kommentarer till texterna. Ml	Läser och förstår innehållet i enkla texter om kända situationer och ämnen som hör till vardagen. Förstår "poängen" i det jag läser.	Läser och förstår innehållet och detaljer i enkla sammanhängande texter som handlar om kända ämnesområden. Läser även ”mellan raderna”. Använder olika sätt att läsa beroende på syftet och vad det är för slags text.	Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, inom kända ämnesområden som är anpassade efter ålder.	Läser och förstår innehållet i olika slags texter även om nya ämnesområden. Använder sina tidigare erfarenheter och textens sammanhang för att tyda texten.
Samtalar och resonerar om budskapet i olika slags texter.	Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta innehållet på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor kring texten.	Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet på ett tydligt sätt och visar på hur händelser i texten hänger samman.	Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. återberättar både helhet och detaljer. Reflektera kring budskapet och kopplar det även till andra situationer. "Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) i olika texter.	Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. återberättar sammanhängande de viktiga delar av textens budskap. Resonera kring texten och kopplar det till egna och andras erfarenheter. "Läser mellan raderna” och drar slutsatser både under och efter läsning. Drar slutsatser och resonerar kring innehållet både utifrån det som är uttalat och outtalat av budskapet i texten.
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR Kommunicera och formulera sig. Hur eleven, utifrån modersmålets särdrag, uttrycker sig i skrift. Texternas språk, innehåll, uppbyggnad och anpassning till sammanhanget. Ml Ml	Uttrycker sig med ett enkelt språk (kända ord och fraser) så andra förstår om kända ämnesområden. Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen. Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i dina texter.	Uttrycker sig så andra förstår genom att använda kända ord/fraser, inom kända ämnesområden. Skriver olika slags texter på ett kortfattat och ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser. Utvecklar även innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara med detaljer. Det finns en "röd tråd" och struktur i dina texter.	Uttrycker sig på ett tydligt sätt så andra förstår. Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk. Skriver olika slags sammanhängande texter om vardagliga situationer och ämnesområden. Det finns en tydlig "röd tråd" och struktur i dina texter.	Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer. Använder ordförrådet på ett tydligt, och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga. Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället, samt som har en tydlig struktur.
ANPASSA SPRÅKET ...efter olika syften, mottagare och sammanhang, Ml	Anpassar språket efter mottagare, syfte och situationen utifrån tydliga instruktioner.	Anpassar språket oftast på ett bra sätt efter mottagare, syfte och sammanhang, för att förbättra och utveckla språket. (t.ex. val av ord och fraser, koppla till bilder för att förtydliga...)	Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.	Anpassar språket på ett lämpligt efter mottagare, syfte och sammanhang. Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
HANTERA SPRÅKET Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet, t.ex. ordval, ordförståelse, språklig struktur Ml	Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå.	Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.	Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.	Använder ett bra språk, så mottagaren förstår utan problem. Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
Göra jämförelse mellan modersmål och svenska språket Ml Ml	Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge enkla och konkreta exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Utgår från egna konkreta erfarenheter.	Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.	Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Bygger sitt resonemang på erfarenheter och kunskaper kring språkens uppbyggnad,	Är medveten om likheter oich skillnader mellan språken och kan förklara dem, samt använder den kunskapen i olika sammanhang. Gör jämförelser mellan språken och visar förståelse hur det påvekar språkens olika sätt att användas genom att konkret förklara t.ex. varför man gör på ett visst sätt.
REFLEKTERA ..över hur det är i andra länder där modersmålet talas t.ex. traditioner, kulturella företeelser och sammanhang, samt jämföra med t.ex. Sverige och egna erfarenheter Ml	Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.	Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter. Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.	Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper. Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.	Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer. Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.

Ml

Modersmål ungerska år 4 - 6 läsåret 2012-2013

	Nivå 1 Ingångsnivå ÅK 4	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 6 / Ingångsnivå 7
FÄRDIGHETER
UTTRYCKA SIG I TAL Kommunicera	Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby	Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår	Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår	Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig	Gör begripliga presentationer för olika mottagare
SAMTALA och FÖRSTÅ Kommunicera	Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen	Kan bidra med egna tankar och känslor till åldersanpassade samtal om aktuella teman	Bidrar med enkla frågor och åsikter i diskussioner	Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner	Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TOLKA och FÖRSTÅ TAL Kommunicera	Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar	-	Kan uppfatta innehållet i korta tv/Internet-filmer där en berättarröst beskriver bilderna	-	Kan tolka och förstå värdeladdningen och nyanser i ord och begrepp
UTTAL och SATSMELODI Kommunicera	Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken	-	Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans	Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans	Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER Kommunicera	Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt	-	-	-	Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet.
LÄSA	Formulerar det viktigaste med egna ord	Kan läsa och förstå elevnära och åldersanpassade texter från olika medier	Förstår textens innehåll och budskap. Kan läsa mellan raderna.	Behärskar olika lässtrategier och kan välja rätt strategi beroende på syftet med läsningen och texttyp	Kan kommentera centrala delar i texten med viss koppling till sammanhanget
SKRIVA	Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta	Kan välja rätt strategi för att kunna skriva texter av olika slag	Behärskar olika skrivstrategier	Tar vid skrivning hänsyn till textens typiska uppbyggnad och språkliga drag	Kan skriva korta sammanfattningar, uppsatser, brev och kronologiska berättelser med bra uppbyggnad och en viss språklig variation
SKRIVA/STAVNING	Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande elevnära ord som stavas ljudenligt	Klarar att stava även mindre vanliga ord som stavas ljudenligt	-	Förstår att vissa ord har avvikande stavning	Klarar att stava elevnära, vanligt förekommande ord utan ljudenlig stavning
HJÄLPMEDEL VID SKRIVNING	-	Förstår hur man kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. tvåspråkig ordbok, enspråkig ordbok, synonymordbok, bildordbok mm.	Kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. för att slå upp synonymer och motsatsord	Vet om vilka andra hjälpmedel för stavning och ordens betydelse finns, t.ex. stavningskontroll i datorn, webbaserade hjälpmedel, böcker med skrivregler mm.	Kan använda andra hjälpmedel för att kontrollera stavningen och ordens betydelse
JÄMFÖRA SKRIFTSPRÅK	-	Kan jämföra modersmålets och svenskans skrivriktning, samt modersmålets och svenskans skrivtecken, olika form på tecken i ordet	Kan jämföra modersmålets och svenskans stor/liten bokstav/skrivstil Kan jämföra talspråk/skriftspråk	Kan jämföra modersmålets och svenskans ordföljd: ordning på subjekt, objekt, verb	Kan genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska
LEKTIONSINNEHÅLL
	Nivå 1 Ingångsnivå ÅK 4	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 6 / Ingångsnivå 7
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER	Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor	Kan använda informationen som finns i en text i en diskussion	Kan jämföra informationen i texten med svenska förhållanden i en diskussion	Kan använda informationen i en text för att presentera muntligt om traditioner, företeelser, kulturella uttryck, geografiska fakta	Kan anpassa presentationens innehåll efter olika mottagare, som t.ex. yngre syskon, klasskamrater eller läraren
SKÖNLITTERATUR, LYRIK, SAGOR OCH MYTER	Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde	Har hört eller läst några berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor	Kan berätta om livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika tider inom modersmålets språkområde	Kan berätta livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika områden inom modersmålets språkområde	Kan beskriva texternas innehåll och deras typiska drag, samt ord och begrepp
TEXTERS OLIKA FORMER	Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.	Läser med viss flyt till åldern anpassade dikter, berättelser och faktatexter, såväl högt som tyst	Känner igen olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext	Kan skilja på olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.	Försöker sig på att skriva egna texter i olika genrer som t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
RELATIONEN TILL TEXTEN	-	Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen	Kan berätta om egna tankar eller upplevelser som anknyter till en saga, dikt, berättelse, myt mm.	Har egna åsikter kring en text och kan formulera dem.	Kan på ett enkelt sätt beskriva och resonera om samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TRADITIONER och HÖGTIDER	Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet	Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner	Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner och dra slutsatser	Kan berätta om egna erfarenheter kring traditioner, seder och kulturella uttryck från modersmålets språkområde och Sverige	Kan berätta om grundläggande delar av betydelsefulla traditioner, kulturella uttryck och geografiska fakta som är knutna till modersmålet, i jämförelse med svenska förhållanden
SKOLGÅNG	-	Vet hur en skoldag ser ut för en jämnårig i de områden där modersmålet talas.	-	Vet hur skolsystemet ser ut i de områden där modersmålet talas	Kan jämföra olika skolsystem från modersmålsområden med det svenska skolsystemet

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Folksagor (Magyar népmesék) VT 2016

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

Konreta mål

Så här ska vi arbeta

Bedömning

Matriser

Ml

Modersmål ungerska åk 1-3

MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS

LEKTIONSINNEHÅLL

Ml

MODERSMÅL i ungerska åk 7-9 Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

Ml

Modersmål ungerska år 4 - 6 läsåret 2012-2013

FÄRDIGHETER

LEKTIONSINNEHÅLL

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Folksagor (Magyar népmesék) VT 2016

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

Konreta mål

Så här ska vi arbeta

Bedömning

Matriser

Ml Modersmål ungerska åk 1-3

MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS

LEKTIONSINNEHÅLL

Ml MODERSMÅL i ungerska åk 7-9 Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

Ml Modersmål ungerska år 4 - 6 läsåret 2012-2013

FÄRDIGHETER

LEKTIONSINNEHÅLL

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

Modersmål ungerska åk 1-3

Ml

MODERSMÅL i ungerska åk 7-9 Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

Ml

Modersmål ungerska år 4 - 6 läsåret 2012-2013