Utifrån de nationella proven ser vi ett behov av att arbeta med begreppen inom bråk, klockan och till viss del även problemlösning.

Normer och värden:

Eleverna har behov av att samarbeta.

Undervisningen syftar till att eleverna utvecklar förmåga att:

• Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
• Använda och analyser matematiska begrepp och samband mellan begrepp
• Föra och följa matematiska resonemang

normer och värden:

Skolans mål är att varje elev ska:

 respektera andra människors egenvärde

kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också för deras bästa för ögonen

Som elev har du uppnått målen när du har förmåga att

• lösa enkla problem genom att välja och använda någon strategi, ex. rita, mattespråk, tabell, gissa och pröva.
• visa förståelse för bråkbegreppet, ex kunna rita en bild som tydligt visar 1/4 om det är det begreppet som nämns i ett problem.
• du ska kunna säga vad klockan är analog och digitalt.

med hjälp av bild, symboler eller konkret material samtala om hur du har kommit fram till en lösning sam följa med i dina kamraters resonemang.

normer och värden:

I problemlösnings-situationerna ska du visa förmåga att:

• lyssna på dina kamrat
• sätta dig in i dina kompisars resonemang och använda dig av ett språk och kommentarer som inte kränker dina kamrater

• Del av helhet och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Jämförelser av matematiska storheter, tid.
• Strategier för matematiska problemlösning i enkla situationer.

• Eleverna bedöms genom att de ställs inför problem som det får lösa skriftligt och muntligt. Vid bedömningen finns två nivåer, nivå 1 innebär att lösa problem med en fungerande strategi. Nivå 2 innebär att du kan använda dig av olika strategier vid olika problem.
• Förmågan att resonera bedöms också i två nivåer. Nivå 1 innebär att du ska kunna samtala om ditt tillvägagångssätt när du har löst en uppgift samt kunna svara på konkreta frågor i samband med att du lyssnar på kamraternas resonemang. Nivå 2 innebär att du ska kunna samtala om ditt eget tillvägagångssätt men även bemöta kamraternas resonemang genom att själv ställa frågor.
• Bråk och klockan bedöms genom skriftliga uppgifter

• Vi arbetar parvis med problemlösning.
• Begreppen konkretiseras med bilder, tårtor och konkreta klockor.
• Vi använder oss av klock- och bråk-bingo.
• Vi tränar på att sätta ord på hur vi tänker när vi löser problem.