Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klassisk musikhistoria åk 7
Innehåll
Planeringens innehåll
Ord/begrepp att kunna: Se ordlista i uppgiften nedan.
Arbetsformer:
Under åk 7 kommer vi att jobba med den klassiska musikhistorian från forntiden och fram till och med renässansen. Meningen är att du ska lära dig om hur musiken låtit på den tiden, vad den använts till och vilken betydelse den har haft för människor och samhället. Läraren berättar och visar videos och musikexempel för att öka förståelsen. Påläsningsmaterial (även förenklat och inläst) finns i uppgiften "Prov Musikhistoria Forntid-renässans"
Detta ska du kunna när kursen är slut för att nå ett godkänt resultat:
Du ska visa att du har förstått en del om hur musiken har påverkat människorna och samhället under de olika tidsperioderna och vad som är typiskt för hur musiken var och lät under respektive tidsperiod.
Bedömning baseras på exempelvis:
Skriftligt prov. Provet kan även göras muntligt om vi kommer fram till att behov finns av det. Muntlig aktivitet under lektionerna.
Tidsplan: Vi arbetar med musikhistoriaområdet vecka 35-38. Musikhistoriaprov på musiklektionen. 7A vecka 39 7B vecka 41
Uppgifter
-
Prov Musikhistoria Forntid-renässans
-
Lyssningsprov
-
Genomgång medeleltidens musik
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön.Mu 7-9
-
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika epoker. Framväxten av olika genrer samt betydelsefulla tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.Mu 7-9
Matriser
Klassisk Musikhistoria (LGR 11)
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Musikens karaktär
|
Dessutom kan eleven i viss utsträckning
urskilja och jämföra musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer, epoker
och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i relativt hög
utsträckning urskilja och jämföra
musikaliska karaktärsdrag från olika
genrer, epoker och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja
och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika
genrer, epoker och kulturer.
|
|
Musikens sammanhang och funktioner
|
Eleven kan föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang om musikens
olika funktioner och vilken betydelse den
har och historiskt har haft för individer
och samhällen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt
väl underbyggda resonemang om
musikens olika funktioner och vilken
betydelse den har och historiskt har haft
för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl
underbyggda resonemang om musikens olika
funktioner och vilken betydelse den har och
historiskt har haft för individer och samhällen.
|
|
Instrumentkännedom (Bedöms inte i denna uppgift)
|
Kan med viss säkerhet
urskilja olika instrument och
instrumentgrupper och beskriva deras
funktion i olika sammanhang
|
Kan med
relativt god säkerhet urskilja olika
instrument och instrumentgrupper och
beskriva deras funktion i olika
sammanhang.
|
Kan med god
säkerhet urskilja olika instrument och
instrumentgrupper och beskriva deras funktion i
olika sammanhang.
|
