Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mitt rum
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2313578450_1441018120107_scaled.png
Skapad 2016-05-09 13:12
i Tiundaskolan Uppsala
unikum.net
Vi lär oss möbler och prepositioner samt repeterar färger
Grundskola
7 – 9
Moderna språk - språkval
Vi lär oss vad de olika möblerna i ett rum heter, prepositioner samt repeterar färger.
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Att utveckla förmågan att förstå innehåll i talat och skrivet språk - här med temat möbler.
Att kunna kommunicera muntligt om möbler och olika rum.
Bedömning - vad och hur
- Arbetet mynnar ut i en egen redovisning av sitt egna rum
Undervisning och arbetsformer
- vi repeterar färger
- vi lär oss vad de olika möblerna heter, både genom att läsa och lyssna/rita
- vi arbetar med nödvändiga prepositioner för att kunna beskriva rum och var möblerna är placerade
- vi gör en film om vårt eget rum / vårt drömrum (egenritad/klipp och klistra/på datorn) som ska redovisas muntligt i grupp
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
Matriser
Moderna språk (språkval)
| Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Förmåga att
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för
lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Förmåga att
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och
begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt
tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Förmåga att
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Förmåga att
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och
förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
