Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mockumentary- Writing
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2638467844_1462962317782_scaled.png
Skapad 2016-05-11 12:20
i Särö skola 4-9 Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Mockumentary- writing
A mockumentary is a false documentary (a mix of the words "mock" and "documentary")
You are about to write a story about a made-up person in written form.
Your main character can be based on one or many real life- persons or it can be totally made up.
Remember to bring up important happenings in this person´s life!
Grundskola
9
Engelska
You are about to write a story about a made up person´s life. Your main character can be based on one or many persons that have existed in real life or your character can be totally made up.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
- Syfte reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Kommunikationens innehåll Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
- Kommunikationens innehåll Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Samtal och diskussioner samt argumentation.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
Matriser
Mockumentary- Writing
Muntliga och skriftliga framställningar i engelska: Produktion och interaktion. |
||||
| F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|---|---|---|---|---|
|
Språkets omfång & bredd:
* variation, tydlighet, säkerhet
* vokabulär, fraseologi, idiomatik
|
|
Enkelt:
Använder ett mycket grundläggande förråd av ord & enkla fraser.
|
Relativt varierat:
Har tillgång till och kan använda en allt bredare repertoar av grundläggande ord och satsstrukturer med fraser, korta ordgrupper och fasta uttryck.
|
Varierat:
Har tillgång till och kan använda en allt bredare repertoar av grundläggande ord och satsstrukturer med fraser, korta ordgrupper & fasta uttryck.
|
|
Språkets precision:
* begriplighet, exakthet, tydlighet i budskapet
* grammatiska strukturer & satsmönster, ordförråd, fraser
|
|
Begripligt:
Har begränsad kontroll & ett begränsat förråd av ord & enkla fraser. Kan för det mesta göra sig förstådd i korta sekvenser. Uttalet är begripligt.
|
Relativt tydligt:
Kan använda enkla strukturer & mönster & för det mesta göra sig förstådd.
Få störande språkfel. Uttalet är tillräckligt tydligt för att förstås.
|
Tydligt:
Kan använda vanliga mönster & strukturer & uttrycka sig
förhållandevis exakt.
Språket i tal & skrift innehåller få fel som stör kommunikationen (t.ex. sv ord). Uttal & intonation är helt begriplig.
|
|
Grad av textbindning:
* strukturera budskap & ordna satser
* röd tråd, bindeord, pronomen, orsak-följd
|
|
Relativt sammanhängande:
Kan sätta samman grupper av ord med enkla sambands- eller bindeord som ”men” och ”därför att”, till exempel för att berätta en historia.
Det finns försök till en röd tråd.
|
Relativt sammanhängande:
Kan strukturera & logiskt sätta samman en rad kortare, enkla & fristående satser & meningar till ett sammanhängande yttrande.
Det finns en röd tråd. Pronomen refererar till sitt huvudord eller till en fras.
|
Relativt sammanhängande:
Kan tydligt strukturera & logiskt sätta samman en rad kortare, enkla & fristående satser & meningar till ett sammanhängande yttrande.
Det finns en tydlig röd tråd. Pronomen refererar tydligt till sitt huvudord eller till en fras. Orsaks- och följdförhållanden tydliggörs.
|
|
Flöde i interaktion & produktion:
* beskriver i vilken utsträckning eleven talar, skriver & samtalar med ett naturligt flöde utan att behöva stanna upp eller tveka så att det stör kommunikationen.
* kvalité på slutprodukten, graden av automatisering vid tal
|
|
Enkelt & begripligt:
Texten är enkel men begriplig. Läsaren fastnar ibland & får fundera över texten
Gör sig förstådd & interagerar med korta yttranden i samtal i vardagliga situationer. Pauser för att planera nästa steg, omtagningar & om-formuleringar kan vara mycket uppenbara.
|
Med visst flyt:
Texten går att läsa relativt obehindrat & läsaren behöver inte stoppa upp alltför många gånger.
Uttrycker sig relativt obehindrat & berättar relativt otvunget genom att texten har ett bra flöde.
|
Med flyt:
Det finns ett naturligt flöde i texten som gör att läsaren i princip obehindrat kan följa den.
Det finns ett naturligt flöde i texten & eleven kan inleda, hålla igång & avsluta en berättelse.
|
|
Grad av mottagaranpassning:
* mottagare, syfte, situation
* informella & formella stilnivåer, artighetskonventioner t.ex. hälsningsfraser,
|
|
I någon mån anpassat:
Anpassningen är mycket begränsad & stilnivån är neutral.
Eleven kan delta i mycket korta sociala samtal & använda enkla, vardagliga fraser som fungerar i sammanhanget.
|
Med viss anpassning:
Anpassningen & stilnivån fungerar förhållandevis väl.
Eleven kan klara sig skriftligt genom att använda de enklaste vanliga uttrycken för t.ex. informationsutbyte & förfrågningar & för att uttrycka åsikter & attityder på ett sätt som fungerar väl i sammanhanget.
|
Med viss anpassning:
Anpassningen & stilnivån fungerar väl i sammanhanget.
Eleven kan klara sig skriftligt genom att använda vanliga uttryck för t.ex. informationsutbyte & förfrågningar & för att uttrycka åsikter & attityder på ett sätt som fungerar mycket väl i sammanhanget.
|
|
Språkliga strategier:
* lösa problem för att förbättra samspelet
* turtagning, hur man visar vilken åsikt man har, hur idéer & ämnen introduceras
* omformuleringar, förklaringar
& förtydliganden
|
|
I huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem:
Strategierna som eleven väljer fungerar oftast & de leder delvis till att lösa de problem som kan påverka texten. Direktöversätter ibland (svensk ordföljd i en engelsk text)
|
Fungerande strategier som löser problem i & förbättrar texten.
Strategierna är relevanta & ändamålsenliga & bidrar till att berättelsen inte stannar upp.
|
Väl fungerande strategier som löser problem i interaktionen & för den framåt på ett konstruktivt sätt:
Elevens val av olika strategier innebär att kvalitén i texten på ett märkbart sätt ökar. Skriver ledigt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
