Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tillsammans är vi starka!
VT-16 och HT-16
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Skolans mål är att varje elev respekterar andra människors egenvärde,
- Skolans mål är att varje elev tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
- Skolans mål är att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
- Skolans mål är att varje elev genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
- Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
- Syfte analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
- Syfte uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Individer och gemenskaper Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
- Individer och gemenskaper Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
- Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Undervisning
Vi kommer lära oss:
- hur familjer kan se olika ut.
- vilka olika arbetsuppgifter som behöver göras i ett hem.
- vad som menas med jämställdhet (i både stort och litet).
- vilka som bestämmer om skolan.
- hur skolan och övriga samhället kan hjälpa barn som har det svårt.
- vad mobbning är och vad man kan göra för att förhindra mobbning.
- aktuella ämnesbegrepp, t.ex. kärnfamilj, skilsmässa, jämställdhet och kränkning.
- att undersöka elevnära samhällsfrågor (t.ex. skollunch och betyg).
- hur man kan förbereda och genomföra en muntlig redogörelse om någon som betyder mycket för en.
Det gör vi genom att:
- läsa i läroboken och andra texter.
- rita och skriva om en egen påhittad familj.
- titta på filmer.
- diskutera i helklass och mindre grupper.
- lyssna på musik som berör arbetsområdet.
- öva på redogörelsen tillsammans med några klasskompisar som lämnar respons.
Bedömning
Jag bedömer din förmåga att:
Samhällskunskap
- ha kunskaper om den sociala strukturen i samhället (familjen, mobbning, sociala skyddsnät).
- beskriva samband inom den sociala samhällsstrukturen (vad samhället kan göra för att hjälpa barn).
- förstå och använda ämnesbegrepp i dina resonemang (t.ex. kärnfamilj, skilsmässa, jämställdhet och kränkning).
- analysera elevnära samhällsfrågor (betyg från år 4).
Svenska
- förbereda och genomföra en muntlig redogörelse (om någon som betyder mycket för dig).
Uppgifter
-
Muntlig redogörelse
Matriser
SAMHÄLLSKUNSKAP
SAMHÄLLSKUNSKAP |
||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Samhällsstruktur
|
Du behöver träna vidare för att ha grundläggande kunskaper om den sociala strukturen i samhället.
|
Du har grundläggande kunskaper om den sociala strukturen i samhället.
|
Du har goda kunskaper om den sociala strukturen i samhället.
|
Du har mycket goda kunskaper om den sociala strukturen i samhället.
|
|
Samband
|
Du behöver träna mer på att beskriva enkla samband inom den sociala strukturen i samhället.
|
Du kan beskriva enkla samband inom den sociala strukturen i samhället.
|
Du kan beskriva utvecklade samband inom den sociala strukturen i samhället.
|
Du kan beskriva välutvecklade samband inom den sociala strukturen i samhället.
|
|
Ämnesbegrepp
|
Du behöver träna mer för att förstå och kunna använda ämnesbegrepp i dina resonemang på ett godtagbart sätt.
|
Du kan förstå och använda ämnesbegrepp i dina resonemang på ett godtagbart sätt.
|
Du kan förstå och använda ämnesbegrepp i dina resonemang på ett bra sätt.
|
Du kan förstå och använda ämnesbegrepp i dina resonemang på ett mycket bra sätt.
|
|
Resonemang
|
Du behöver träna mer på att föra enkla resonemang om fördelar och nackdelar med betyg från årskurs 4.
|
Du kan föra ett enkelt resonemang om fördelar och nackdelar med betyg från årskurs 4.
|
Du kan föra ett utvecklat resonemang om fördelar och nackdelar med betyg från årskurs 4.
|
Du kan föra ett välutvecklat resonemang om fördelar och nackdelar med betyg från årskurs 4.
|
SVENSKA
SVENSKA |
||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Muntlig redogörelse
|
Du behöver träna mer på att förbereda och genomföra en enkel muntlig redogörelse.
|
Du kan förbereda och genomföra en enkel muntlig redogörelse med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning samt med viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra en utvecklad muntlig redogörelse med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning samt med relativt god anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra en välutvecklad muntlig redogörelse med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning samt med god anpassning till syfte och mottagare.
|
